Всі батьки хочуть, щоб їхні діти були розвиненими, добре вчилися і в майбутньому стали освіченими людьми. І ви не виняток!
Саме тому ви замислюєтеся про розвиток дитини вже на першому році його життя. І правильно робите! Адже перші три роки життя малюка найпродуктивніші в плані навчання і запам'ятовування.
Ви дуже хочете розвивати свого малюка, але не знаєте, як це робити? У вас виникає безліч питань: з чого почати, на що варто звертати особливу увагу, до яких фахівцям звертатися, які є методики раннього розвитку, в чому їх особливості?
Сьогодні ми постараємося знайти відповіді на найважливіші питання про ранній розвиток малюків.
Ранній розвиток: яким воно буває
ранній розвиток - це навчання малюка від народження і до 6 років. Кожна дитина народжується з величезним потенціалом, мозок малюка активно працює, в перші роки життя в головному мозку малюка устанавліяваются і зміцнюються зв'язки між нервовими клітинами. Саме в перші роки малюк найбільш сприйнятливий до інформації, він відмінно все запам'ятовує, вміє копіювати і має високий ступінь цікавості. Дитині буквально все цікаво, він відкритий до будь-яких знань. Ці сообенно малюків безумовно варто використовувати для їх навчання вже з перших місяців життя.
педагоги розробили безліч методик раннього развітвія дітей. Деякі мами чітко слідують одній або кільком методикам в навчанні дитини, інші просто використовують деякі еелементи найбільш популярних методик, але в цілому діють інтуїтивно, є мами, які взагалі навчають дітей так, як підкаже серце. Не залежно від того, як саме ви будете розвивати свого малюка, знати про те, що представляють сосбой найбільш популярні методики раннього розвитку, не завадить.
Найбільш поширені методики раннього розвитку
Методика Домана
Ця методика розрахована на дітей віком від одного місяця. Суть методики полягає в тому, що мозок дитини розвивається тільки тоді, коли працює. Тому завдання батьків забезпечити це навантаження. Найпростіший спосіб - познайомити малюка з простими предметами, явищами і тим, як вони називаються. Зробити це можна за допомогою карток Домана.
картка Домана являє собою тематичну картинку з підписом. Наприклад, на картці може бути зображений апельсин і зроблено напис «апельсин». Методика Домана дає можливість дитині з самого дитинства запам'ятовувати образи, їх назви, а з часом навчитися читати - для цього опис зображеного предмета потрібно доповнювати: наприклад, «апельсин», «плід апельсинового дерева». якщо дитина вчиться читати за методикою Домана, То він запам'ятовує слова, вчиться їх вимовляти цілком, а не складає з букв. За допомогою карток Домана можна навчити дитину читати, рахувати, а також розрізняти предмети і явища.
Методика Зайцева
Вважається що методика Зайцева дає найкращий ефект після року життя, але є думка, що використовувати еелементи цієї методики можна, починаючи з 3-4 місяців.
Методика Зайцева спрямована на навчання читання, рахунку і простим математичним діям. Головний матеріал для навчання - це таблиці Зайцева зі складами і цифрах, а також кубики, на яких зображені склади і цифри, а також навчальні іграшки, які вимовляють склади і цифри.
Щоб розвивати малюка до року, ви можете розвісити будинки таблиці Зайцева і придбати для крихти кубики, створені за методикою Зайцева, а такж розвиваючі іграшки, зроблені на основі його методики.
Мама-форумчанка Катерина розповідає:«Я зовсім недавно дізналася про те, що є різні методики навчання дитини, наприклад, читання, я була так здивована.Раніше мені здавалося, що всіх дітей у всьому світі вчать читати по складах, але виявилося, що це тільки в школах колишнього СРСР всіх так вчать. Думаю, варто спробувати навчати свою дитину всьому, використовуючи елементи з різних методик, вчити читати словами, за методикою Домана, вчити самостійності по Монтессорі і так далі. Нам вже 8 місяців, саме час починати активне навчання всьому, думаю, варто зробити картки різні для дитини ».
Методика Монтессорі
Основа методики Монтессорі - це спостереження за дитиною. В кожному малюку закладено прагнення пізнавати світ, завдання батьків - сприяти, але не заважати. Для навчання за цією методикою використовується безліч тренажерів, розвиваючих іграшок, спрямованих на розвиток органів почуттів, дрібної моторики і м'язів дитини. Головне завдання методики - підштовхнути малюка до саморозвитку. У контексті цієї методики крихітка розглядається як унікальна особистість з перших миттєвостей свого життя, завдання батьків - надати допомогу в розвитку.
метод Тюлєнєва
Цей метод передбачає навчання дитини рахунку, читання і нотах. Ця методика також ефективно ближче до однорічного віку. Але використовувати її елементи можна і раніше. В якості навчальних матеріалів використовуються картки з буквами, цифрами, нотами, магнітна абетка, комп'ютер, картинки з образами - фруктами, птахами та інші атрибути.
Завдання батьків - створити для дитини атмосферу ігрових занять: розвісьте картки з геометричними фігурами, зображеннями тварин, фруктів, буквами, цифрами, нехай малюк розглядає їх, у міру зростання дитини показуйте йому все більше карток, підключайте та інші матеріали для навчання - магнітна азбука, картинки з написами і так далі.
Вальдорфська педагогіка
В контексті вальдорвской педагогіці дитина розглядається як гармонійна особистість. Відповідно до цієї педагогіці спочатку дитину потрібно навчити усвідомлювати всое місце в світі, стати яскравою і вільною особистістю, а вже потім навчатися пістаь і читати. На перше місце виступають особисті відносини з батьками, іншими дітьми, вихователями.
Ірина Колпакова, лікар-педіатр, гомеопат - Гомеопатичний центр ім. Дем'яна Попова: «Вважається, що 80% інформації про все, знань і навичок, якими володіє доросла людина, він отримує у віці до 3-х років. Тому цілком зрозуміло, що сучасні батьки хочуть максимально заповнити голову свого малюка всілякими знаннями. Зараз існує маса можливостей для цього: групи раннього розвитку, приватні дитячі сади, індивідуальні заняття з викладачами, комп'ютерні програми, дидактичні матеріали, розвиваючі ігри та мультфільми. Це чудово, коли батьки займаються і розвивають свою дитину. Але, мушу зауважити, що все добре в міру. Перевантажувати дитину великою кількістю інформації набагато гірше, ніж не займатися зовсім. Не може малюк в 2-3 роки займатися 2ма-3мя мовами, один з яких японський, наприклад. А щоденні походи на пару-трійку розвиваючих занять вимотують і маму, і дитину. Перевантажений заняттями малюк погано спить, примхливий, неспокійний без причини, може стати гіперактивним і неслухняним. І складно його в цьому звинувачувати, він висловлює свій протест, як уміє. Слід знати ще про одне надалі надлишкових занять в ранньому дитинстві. Напхані знаннями діти, прийшовши в перший клас, або нудьгують, тому що вже багато знають, або відмовляються вчитися, так як до цього віку вже втомилися вчитися ».
Зовсім не важливо, яку методику для розвитку свого малюка ви виберете, головне, оточити його турботою, любов'ю, проявляти до нього терпіння і увагу, реагуючи на його здатності і переваги. а також не перестаратися з навчанням.
Як розвивати малюка
Школа або домашні заняття?
Зараз є безліч центр раннього розвитку дітей. Більшість таких центрів приймає діток після рочки, але є і такі центри, які беруться за навчання і діток молодшого віку. В основному в таких центрах діти займаються разом з батьками.
Безумовно, розвивати малюка можна і вдома, якщо ви опануєте потрібними знаннями, порадитеся з фахівцями і разработаете свою власну програму розвитку дитини.
Ірина Колпакова, лікар-педіатр, гомеопат - Гомеопатичний центр ім. Дем'яна Попова:«Вибирайте школу раннього розвитку недалеко від будинку або займайтеся вдома, заняття повинні бути нетривалими. Чергуйте інтелектуальні і фізичні навантаження. Пам'ятайте, що здоровий своєчасний сон, режим харчування і прогулянки на свіжому повітрі набагато важливіше для Вашої дитини, ніж володіння іноземними мовами і вміння читати в 3 роки ».
Вибір між домашніми заняттями і навчанням в школі раннього розвитку необхідно робити, виходячи з багатьох факторів: фінансового, фактора бажання, наявності вільного часу і так далі. Пам'ятайте, ефективність навчання не залежить від того, ви вчились так вдома або в спеціальному центрі, все залежить від вашої старанності і ревності.
Фізичний розвиток
Приділяйте особливу увагу фізичному розвитку дитини буквально з перших днів життя. Після того, як у дитини заживе пупкова ранка, ви можете почати купати його у великій ванній, поступово вчити його плавати і пірнати. Також ви можете почати робити масаж і гімнастику. З плином часу можна привчити дитину до щоденної гімнастики.
Ірина Колпакова, лікар-педіатр, гомеопат - Гомеопатичний центр ім. Дем'яна Попова:«З самого народження навчайте дитину плавання. До 3-х місяців малюк ще пам'ятає, як таїти дихання при попаданні під воду, тобто вміє пірнати. Цей навик залишився ще з періоду внутрішньоутробного розвитку. Поки рефлекс не згас, запросіть інструктора і з його допомогою навчіть дитину плавати. Погодьтеся, це дуже важливе вміння. А люди, навчені плавання з дитинства, відчувають себе у воді, як риби, все життя. Придбайте гімнастичний м'яч і шведську стінку, щоб з раннього віку привчати дитину робити гімнастику ».
Читання і говоріння
Учити дитину читати і говорити можна з перших днів життя, використовуючи елементи різних описаних вище методик і, звичайно, розмовляючи з дитиною, називаючи всі предмети, які його оточують.
Ірина Колпакова, лікар-педіатр, гомеопат - Гомеопатичний центр ім. Дем'яна Попова:«Для раннього навчання читанню по дому можна розвісити таблички з назвами предметів, написаними великими друкованими літерами і, проносячи мимо них малюка, чітко кілька разів на день озвучувати ці назви».
Іноземні мови
Навчання іноземним мовам варто починати якомога раніше: ви можете показувати дитині мультики на іноземних мовах, можете говорити з ним на іноземній мові, читати йому.
Ірина Колпакова, лікар-педіатр, гомеопат - Гомеопатичний центр ім. Дем'яна Попова:«З самого народження з крихіткою слід розмовляти про все, правильно вимовляти слова, які не сюсюкати - це закладає основу правильного формування мови. Називайте предмети, показувати фотографії і картинки, озвучуйте голоси тварин, називайте кольору і явища, співайте малюкові, танцюйте з ним на руках, включайте мелодійну музику і записи звуків природи. Щоб дитина вивчив іноземну мову, як рідну, розмовляйте з ним з народження на цій мові. Наприклад, мама каже з крихіткою на російській, бабуся на українському, тато англійською. Або другий варіант: один день в родині розмовляють українською, другий - російською, третій - на німецькому. Всім відомо, що в інтернаціональних шлюбах діти легко засвоюють мови обох батьків ».
Дрібна моторика
Розвиток дрібної моторики безпосередньо пов'язано з розвитком мови крихти, Саме тому дуже важливо пропонувати малюкові різні іграшки з дрібними деталями, з різних тканин і матеріалів, різної форми і так далі.Ігри з такими іграшками допоможуть дитині швидше заговорити.
Ірина Колпакова, лікар-педіатр, гомеопат - Гомеопатичний центр ім. Дем'яна Попова:«Коли Ваша дитина навчиться утримувати іграшку в руках, пропонуйте йому предмети різного розміру, форми, фактури. Пізніше - іграшки з пухирцями, маленькими кульками всередині, потім пластилін, намиста, чотки та масажуйте кінчики пальців рук і ніг - це сприяє розвитку мови ».
Почуття прекрасного
Під час занять з малюком не забудьте про розвиток почуття прекрасного - це дуже важливо для подальшого життя малюка, закладені з дитинства образи, будуть впливати на смак дитини. Включайте малюкові класичну музику, показуйте картини, скульптури, вивозите малюка на природу, більше гуляйте з ним, по можливості подорожуйте з дитиною.
Раніше розвиток дитини - це шанс дати малюку все найкраще, тому не втрачайте можливість розвивати малюка кожен день всіма можливими методами, допомагайте йому пізнавати цей світ, хваліть його за успіхи і заохочуйте його тягу до знань.
Веселих вам ігор та занять!
В цілому в комплекті 216 конспектів.
- Для дітей у віці 1-2 роки - 72 конспекту
- Для дітей у віці 2-3 роки - 72 конспекту
- Для дітей у віці 3-4 роки - 72 конспекту
Планова тривалість заняття - 45 хвилин. Але конспекти надлишкового, тобто матеріалу свідомо більше, ніж можна вмістити в цей час навіть при дуже високому темпі роботи.
Це зроблено для того, щоб при відсутності якогось дидактичного матеріалу або виходячи з особливостей конкретної групи педагог міг вибрати те, що конкретно йому підходить, і вправ при цьому було досить.
теми занять
Всі вправи, завдання та ігри кожного заняття прив'язані до теми, яка цікава дітям даного віку і має бути освоєна ними за віковими стандартам розвитку.
Для віку 1-2 року - це, наприклад, такі теми: «Лялечка», «Кошенята», «Сонечко», «Ягідки», «Квіти», «Рибки», «Їжачки», «Яблучка-груші».
Приклади тем для віку - 2-3 роки: «Матрьошка», «Гномики», «Соняшник», «Курочка Ряба», «Домашні тварини», «Домашні птахи», «Фрукти», «Грибочки».
Для дітей 3-4 років вправи в конспектах теж об'єднані спільною темою, але її не можна визначити одним словом. Матеріал різноплановий, і на заняттях можуть опрацьовуватися кілька тем: наприклад «право-ліво» + «домашні тварини». Або «посуд» + математичні поняття «більше», «менше», «порівну».
У кожному конспекті ви знайдете:
1. Документ з детальним описом структури заняття.
У ньому доступно викладена буквально покрокова інструкція з проведення кожної вправи і завдання, яка буде зрозуміла навіть недосвідченому педагогу і максимально полегшить підготовку до кожного заняття.
2. Авторські роздавальні листи. В середньому це 3-4 роздавальних листа, які не повторюються в інших заняттях.
Це листи по графомоторіке, пластілінографіі, Тістопластика, до блокам Дьенеша, паличок Куізенера, фрутокришкам, шаблони для прищіпок і для творчості (малювання пальчиками, ватяними паличками, спонжами, кистями, аплікації та змішані техніки).
Більшість роздавальних листів можна заламинировать і використовувати за бажанням кілька років. Це істотно скоротить витрати клубу на друк.
3. Список витратних матеріалів, Які будуть потрібні для проведення заняття.
Музичний супровід
У кожному конспекті перераховані і детально описані пісеньки і музичні твори, які використовуються на занятті.
До пісень додається так звана «текстовка» - слова пісні і опис рухів.
Зверніть увагу: багато музичні твори, які використовуються на заняттях, захищені авторським правом, і ми не можемо передати вам сам файл, які використовує Анна в своєму клубі.
Однак в конспектах вказані автори, назва пісень і їх текст, завдяки чому знайти фонограму в інтернеті не важко.
Ми рекомендуємо купувати музику через магазини і офіційні сайти авторів.
У кожне заняття входять:
- Привітання.
- Чергуються блоки по:
- інтелектуальному розвитку
- мовному розвитку
- творчому розвитку
- музичному розвитку
- фізичному розвитку
- Рухові розминки, комунікативні ігри та найпростіші танці, які проводяться між блоками.
- Висновок (прощання).
Конспекти створені з урахуванням нових досліджень про роботу мозку, що стосуються межполушарного взаємодії, моторного планування, інтелектуальної акселерації і емоційного інтелекту.
Також в програмі застосовується більшість нових ідей, що з'явилися в останні кілька років в педагогіці раннього віку.
- Розвиток навичок письма - графомоторних доріжки для малюків
- Розвиток творчої уяви - використання сипучих матеріалів для творчості і сенсорних ігор
- Розвиток логічного мислення - ігрові найпростіші судоку і доріжки з послідовностями для дітей раннього віку
- Розвиток уваги - аплікації пазли, роздаткові «Знайди зайве», «Чия тінь»
- Розвиток дрібної моторики, координації рухів - саморобні посібники з липучками, різними сортерами, пінцетами, піпетками, фрутокришкамі і т.д.
Автор конспектів - Анна Новик
Супервостребованний педагог з раннього розвитку і засновник дитячого клубу «Развівалочка».
Досвід роботи з дітьми - 26 років (з 1992 року). Дві вищі освіти: вікової психолог і музичний керівник в дошкільних закладах.
Анна брала участь в наукових конференціях і написала кілька статей щодо розвитку дітей. Автор популярного онлайн-тренінгу для педагогів з раннього розвитку. Провідна вебінарів «Розвиток мови у дітей 1-3 років», «Як впоратися з примхами і плачем на заняттях з раннього розвитку», «Як провести успішне заняття з раннього розвитку».
Як створювалися конспекти
Ось що говорить про це Анна Новик:
«Протягом останніх чотирьох років цим займалася дуже вдумливо і кожен день.
До цього були напрацювання, лаконічні конспекти.Читала підручники, книги з вікової психології, вивчала багато різних інформаційних ресурсів, в тому числі і зарубіжних.
Зрозуміла, що знань і практичного досвіду достатньо, і що потрібно самій братися за розробку не тільки конспектів, але і роздавальних листів. Так як конспектів, які включали б в себе «правильні» з точки зору раннього віку музичні вправи і достатню кількість різноманітних роздавальних листів, на ринку вкрай мало.
Тому спочатку писала конспекти, потім проводила по ним заняття, розуміла, що можна ще краще ... і за новою! Нові матеріали - доробка конспектів - нові групи з дітьми ... І так кілька років поспіль обкатувала програми ».
підтримка педагогів
Деякий час тому ми провели спеціальний вебінар для педагогів. На ньому Анна розповіла і показала, як працювати з конспектами, як користуватися творчими роздатковими та матеріалами до них, щоб малюкам було зручно. Ми розглянули нюанси, які дозволять викладачам використовувати матеріал, зазначений в конспектах, з дітьми одного віку, але різного рівня розвитку.
Тепер ми проводимо вебінари, на яких Анна відповідає на питання, які виникають у викладачів в процесі роботи.
Теми осінніх занять
вересень
- лялечка
- кошенята
- Божа корівка
- ягідки
- квіточки
- Гусеничка
- їжачки
- Яблука-груші
Жовтень
- сонечко
- матрьошки
- Курочка, Півник і Курча
- Зайчик і Ведмедик
- Білочка
- конячка
- Паровозик
- листочки
Листопад
- хусточки
- Каченя
- рибки
- Лисичка
- мишка
- вовк
- Мишка (великий-маленький)
- Колобок
вересень
- соняшник
- Яблучка-груші
- фрукти
- метелики
- Помідор-огірок
- Мишка
- їжачки
- грибочки
Жовтень
- дзвіночки
- Сонечко і дощик
- пташки
- листочки
- пташенята
- Курочка Ряба
- гномики
- Повітряні кульки
Листопад
- горобина
- хом'ячок
- Білочка
- Лисиця і Зайчик
- Парасолька і чобітки
- гарбузики
- Три медведі
- Скоро зима
вересень
- Листочки + право ліво + рахунок до 2-ух
- Листочки, рахунок до 2-ух, буква «А», право-ліво
- Божа корівка, рахунок до 3-ох, буква «А», право-ліво, розвиток обох рук
- Комахи, рахунок до 3-ох, право-ліво
- Метелик-гусениця, буква «О», право-ліво, кольору
- Фрукти, рахунок до 3-ох, право-ліво
- Гриби, рахунок до 3-ох, право-ліво, буква «А» і «О»
- Гриби-ягоди, рахунок до 3-ох, НА-ПІД-НАД, геометричні фігури
Жовтень
- Кавун, рахунок до 3-ох, геометричні фігури
- Овочі, право-ліво, рахунок до 3-ох
- Овочі, цифра «4», літери «О», «У», «А», кольори
- Овочі, фрукти, НАД-ПІД, порівну, право-ліво
- Посуд, буква «І», рахунок до 4-ох
- Посуд, право-ліво, кольору, рахунок до 4-ох
- Капуста, посуд, кольору, право-ліво, буква «И»
- Геометричні фігури, листя, рахунок до 4-ох, право-ліво
Листопад
- Тропічні фрукти, геометричні фігури
- Тропічні фрукти, посуд, рахунок про 4-ох
- Овочі, фрукти, ягоди, право-ліво, буква «Е»
- Хто де живе, великий-середній-маленький, ПАРА
- Дитинчата домашніх тварин, геометричні фігури, рахунок до 4-ох
- Домашні тварини-дитинчата, ПОРІВНУ, ПАРИ, повтор «А», «О», «У», «І», «И», «Е»
- Домашні птахи, кольору, ПАРА, рахунок до 4-ох
- До побачення, ОСІНЬ
Теми зимових занять
грудень
- сніжок
- рукавиці
- Сніговик
- будиночок
- Взимку в лісі
- Взимку в місті
- снігурі
- Новий рік
січень
- Дід Мороз
- Ялинка
- дзвіночки
- пінгвін
- біле ведмежа
- Коло-квадрат
- Пузир, соломинка, лапоть
- іграшки
Лютий
- баранчик
- Корівка
- Кішка-собачка
- чашечки
- цукерки
- машини
- Ріпка
- Млинці-оладки
грудень
- Прийшла зима
- зайчик взимку
- Мишка взимку
- Снігур-синички
- лісові будиночки
- Рукавиці і шапки
- сніговики
- Скоро Новий рік
січень
- Дід Мороз і Снігуронька
- Новорічна ялинка
- Новорічні іграшки
- Гора зі снігу
- біле ведмежа
- пінгвіни
- сніжинки
- Геометричні фігури (ч.1)
Лютий
- Геометричні фігури (ч.2)
- м'ячики
- машини
- бурульки
- Місяць, зірки і сонечко
- Право ліво
- сердечка
- Масляна
грудень
- Зима, повторення вивчених букв
- Зимуючі птахи, геометричні фігури
- Зимуючі птахи, право-ліво, рахунок до 4-х
- Зимовий одяг, «пара»
- Зимовий одяг, «пари», геометричні фігури, рахунок до 4-х
- Сніговики, великий-середній-маленький, цифра «5»
- Сніговики, рахунок до 5-ти, закріплення вивчених букв
- Новий рік, «пара», буква «Е»
січень
- Новий рік, рахунок до 5-ти, геометричні фігури
- Новорічні вправи: кольору, розміри, рахунок до 5-ти
- Зимуючі птахи, геометричні фігури, рахунок до 5-ти
- Сніжинки, внутрішньо-зовні, порівну, буква «Ю»
- Мешканці Півночі, геометричні фігури, рахунок до 5-ти
- Мешканці Півночі, право-ліво, буква «Я»
- Пінгвіни, кольору, рахунок до 5-ти
- Сніжинки, рахунок до 5-ти, повторення вивчених букв
Лютий
- Зима, лісові тварини, право-ліво, рахунок до 5-ти
- Дитинчата лісових тварин, геометричні фігури, рахунок до 5-ти
- Лісові тварини і їх сліди, право-ліво, рахунок до 5-ти, повторення вивчених букв
- Транспорт, «пара», кольори, рахунок до 5-ти
- Транспорт, геометричні фігури, рахунок до 5-ти
- Паровоз-електропоїзд, право-ліво, цифра «6», буква «Л»
- Сердечка, рахунок до 6-ти, геометричні фігури
- 23 лютого, військова техніка, рахунок до 6-ти, повторення вивчених букв
Розвиток і його види
«Активне виховання дитини у віці від 0 до 2-3» - ось таке визначення дає цікавить нас терміну Анна Раппопорт. При видимій безневинність і користь даного явища, в суспільстві воно нерідко викликає негативні емоції і глузування. Вся справа в тому, що трактувань і форм його втілення в життя існує безліч.
Традиційна вікова психологія сконструювала розподіл раннього розвитку дітей на три види по його адекватності вікової категорії. це:
- Передчасне. Малюк не може сприймати в силу фізіологічних, психічних і психологічних причин ту інформацію, якою хочуть його напхати, або ті навички, які хочуть йому прищепити. Ясно, що вчити дитину сидіти неможливо.
- Пізніше.Ситуація, коли людині хочуть прищепити знання і вміння, які вже мали бути в його арсеналі в силу фізіологічної, психічної та психологічної готовності. Наприклад, вчити дитину читати після 8 - пізно. Він, зрозуміло, навчиться, але процес буде менш продуктивним і раціональним. Інша ситуація - вчитися балету дитині в 10 вже точно пізно.
- Своєчасне. Відповідність віку і параметрів розвитку дитини тим навичкам і знанням, які намагаються йому прищепити.
Для успішного навчання потрібно чітко розуміти, в якому віці дитина готова сприйняти певну інформаціюОб'єктивного більшості здається найбільш адекватним своєчасна різновид. Вона відповідає віковим показниками та індивідуальним особливостям людини. Однак і перший, і другий варіант теж мають право на існування. Головне - поставити мету і не діяти всупереч думці дитини, здоровому глузду і фізичному стану.
В чому суть?
Виховання крихт від народження - це створення умов, які налаштовують на знайомство з творами музичного мистецтва і живопису, читання книг малюку, прокручування аудіосказок. Також це створення куточків, наповнених об'єктами, що розвивають органи чуття дитини і його рухову активність. Активне спілкування з крихіткою з боку не тільки матері, але й інших родичів відіграє велику роль. Розмови з дитиною не про те, як добре звучить його мобайл на ліжечку і яке смачне пюре він буде зараз їсти, а про те, що зараз почнеться дощ і взагалі - звідки береться ця вода з неба. Інший приклад - граючи з дитиною, використовуйте сортери і дерев'яні розвиваючі іграшки, виконуйте завдання разом з ним і пояснюйте, чому потрібно робити так, а не інакше: «коло - круглий, його не можна вставити в проріз з прямими лініями і кутами, дерев'яна Бусинка пройде з цього лабіринту, тому що тут дорогу загороджує інша намистинка »і т.д.
Отже, виховання вашого малюка - це не тільки підготовка до школи або дитячого садка, а й створення інформаційного середовища, в якій малюк буде гармонійно і активно розвиватися, тренувати свою пам'ять, увагу і фантазію, логічне мислення, вміння аналізувати і синтезувати інформацію. Це не повинна бути орієнтація на виховання вундеркінда, але спрямованість на розвиток гармонійної особистості. Дана стаття допоможе вам розібратися в методиках виховання, які найбільш часто використовуються батьками самостійно або в групах розвитку дітей. Проаналізуємо їх переваги та недоліки, розглянемо особливості їх реалізації і те, на що спрямована кожна методика.
Батькам слід звертати увагу не тільки на фізіологічні потреби дитини, а й взаємодіяти з ним інтелектуально, стимулювати інтерес і допитливість
Методика Глена Домана
Гленна Доман - один з найзнаменитіших лікарів кінця XX століття, американський фізіотерапевт, який розробив цілу теорію по вихованню дітей. Спочатку його методика стосувалася тільки діток з порушенням роботи ЦНС, потім її адаптували і до здорових малюкам. Згідно Доману, до 6 років людина займається тільки пізнанням, тому змусити його по-справжньому вивчити що-небудь неможливо. Справжнє навчання - тільки зі шкільної лави, в чому Доман співзвучний класичним європейським традиціям виховання.
Вчений пропонує показувати з 1-4-місячного віку картки, на яких написані різні слова. Це допоможе дитині якомога швидше навчитися читати і писати в майбутньому, адже в його пам'яті вже відкладуться літери. Наприклад, показуйте дитині картку зі словом «апельсин», причому картка велика, літери досить великі. При цьому чітко і в міру голосно вимовляєте це слово. Повторюють таку процедуру з кожним словом протягом багатьох днів.Поступово малюк стане асоціювати звучання і написання слова, і, як вважає Доман, запам'ятає написання і вимова. Можна, крім того, показувати до картки справжній апельсин. Така візуальна опрацювання понять допоможе дитині швидше адаптуватися до навколишнього середовища. Не чекайте, що він в 3 роки прочитає «Війну і мир». Як показує практика, згодом такі хлопці дійсно починають швидше читати і писати, активніше адаптуються до зовнішніх умов.
У чому недолік методики? У самій її суті. Мало хто малюки, особливо після однорічного віку, згодні просидіти спокійно стільки часу, скільки потребує хоча б один курс занять. Непосидючі нетямущі воліють побігати, пограти, подивитися мультфільм. Три-чотири картки - і увагу крихти перемикається. Нерідко методику Домана використовують, вдаючись до допомоги професіоналів, або зі спокійними повільними малюками по досягненню дитиною однорічного віку.
Картки Домана найбільше підходять для спокійних діточок старше одного року або в якості допоміжної методики для малюків
Методика Монессорі
Марія Монтессорі - педагог, філософ і активний політичний діяч початку минулого століття, виявилася далекоглядною, чому Доман. Вона врахувала, що малюки часто віддають перевагу більш активні форми проведення часу, ніж роздивляння карток. Монтессорі пропонує влаштовувати в кімнаті кілька робочих зон і надавати малюкові свободу дій. Він сам вибирає, чим хоче зайнятися в той чи інший момент. Завдання педагога або батька - зацікавити дитину, направити його дії і пояснити, як краще використовувати предмети. Всі предмети в кімнатах Монтессорі повинні бути відповідні малюкові. Маленька меблі, книги та іграшки, які малюк сам може дістати з полиць, іграшковий посуд. Буває, що використовуються навіть порцелянові сервізи, які привчають дітей до акуратності і концентрації уваги.
Головна перевага концепції - вона вчить дитину не тільки словами, діям і знайомить з навколишнім світом, але і адаптує до соціуму. Методика Монтессорі вчить спілкуватися, тому найчастіше малюків відправляють в групи від «3 до 6» років.
Вальдорфська система
Вальдорфська концепція спрямована, перш за все, на фізичне виховання малюка і прищеплення творчого начала. На першому місці стоять активні ігри, танці, заняття музикою і творчість. Читання, математика, вдосконалення мови і уваги відходять на другий план. Головне правило - виховання якостей і навичок повинно йти без випередження, термін «передчасне» до нього не цілком підходить, скоріше воно гармонійне. Направлено на згоду емоційної, розумової, фізичної і духовної складових в особистості малюка.
Вальдорфська концепція особлива, вона не входить навіть в якості елементів в програму навчання в звичайних школах і дитячих садах. Зазвичай Вальдорфские школи і дитячі сади існують самі по собі, відокремлено. Дітки не користуються іграшками зі штучних матеріалів. Зізнається лише дерево, глина, камінь. Малюків закликають по мінімуму сидіти перед телевізором і комп'ютером, більше гуляти і читати книги (рекомендуємо прочитати: пізнавальні книги для дітей 2-х років). З першого класу в цих школах вивчають іноземні мови, активно малюють, займаються скульптурою. Вальдорфська концепція спрямована на виховання культури в людині.
система Зайцева
Єдина вітчизняна концепція виховання дітей, яка набула популярності на всьому пострадянському просторі. Педагог-новатор з Санкт-Петербурга написав посібник «Кубики Зайцева», в якому виклав свій метод навчання малюків грамоті. Він орієнтований переважно на малюків 3-4 років.
Зайцев розробив цілий комплекс карток, кубиків, таблиць і веселих коротеньких пісеньок - так званих «попевок Зайцева». Все це спрямовано на засвоєння грамоти в ігровій формі.В процесі навчання хлопці можуть переходити від таблиці до таблиці, грати кубиками, співати і пританцьовувати. На кубиках Зайцев розташував «склади» - склади, вимовляти і візуально впізнавати які педагог пропонує малюкам, замість того щоб вчити їх азбуки. Кубики, в залежності від м'якості або твердості складу, різняться за кольорами. За допомогою кубиків можна вибудовувати слова і невеликі словосполучення, після того як хлопці вже добре засвоять склади.
Крім граматики, Зайцев передбачив і навчання арифметиці. «Стосчет» - картки із зображенням числовий стрічки. Концепція Зайцева вдала тим, що дозволяє в якості гри прищепити малюкові початкові знання про грамоти та математиці. Крихти зазвичай із задоволенням включаються в методику, тому метод Зайцева досить популярний. Він дозволяє нівелювати недосконалості сучасної вітчизняної концепції шкільної та дошкільної освіти.
інші методики
Крім перерахованих вище існує безліч методів виховання, які дозволяють дитині згодом м'якше влитися в освітню систему, стати гармонійною і різнобічно розвиненою особистістю. Популярністю користуються наступні авторські методи:
- теорія Сесіль Лупан (створення малюком карток і книжок про самого себе, спрямованість на емоції і міцну душевну зв'язок з батьками, адаптація в соціумі, музика),
- концепція Желєзнова (активне спілкування з малюка з матір'ю, заняття музикою, масаж),
- гри Нікітіна (інтелектуальні ігри),
- спортивно-ігрова концепція Даніліной,
- гри Воскобовіча (вдосконалення пам'яті, уваги, фантазії).
Кожна з цих методик по-своєму цікава. В їх створенні автори грунтувалися на власному педагогічному досвіді, спадщині вчителів і лікарів минулих років. Нерідко на практиці використовуються елементи різних методик - наприклад, часто з дітьми займаються за допомогою ігор Нікітіна і Воскобовіча разом.
Плюси систем: думки прихильників
Кожен батько сам вирішує, як виховувати свого малюка - так здається на перший погляд. Думка суспільства і стереотипи в тій чи іншій мірі впливають на будь-яку людину. Відносно раннього виховання це правило діє особливо сильно. Зазвичай батьки діляться на його затятих прихильників і противників. Вся справа в неправильному розумінні ситуації і зайвої фанатичності. Немає нічого поганого в тому, щоб розвивати своїх дітей. Головне - не перегинати палицю.
Доводи, що наводяться на захист:
- Малюки, які займаються відповідно до такими концепціями, зазвичай більш розвинені, ніж інші. Вони починають раніше читати, писати і рахувати. Уміють ліпити з пластиліну і співати, добре танцюють і знають мінімальні основи іноземних мов, в залежності від того, за якою системою дитина займається.
- Групи раннього розвитку дітей привчають дитину з перших місяців життя до занять, дисциплінують його.
Проте, у кожного малюка є свої внутрішні вікові норми - як фізичні, так і розумові. Ви не зробите з малюка вундеркінда, якщо він внутрішньо не готовий їм ставати. Методи виховання дають можливість виявити внутрішній потенціал і розкрити його. Друге твердження вірне, якщо не перегинати палицю і не переривати заняття. Діти дуже швидко відвикають і забувають. Стандартний дитячий сад набагато швидше і ефективніше привчає дитину до дисципліни і режиму.
мінуси систем
Доводи, які призводять проти концепцій раннього виховання:
- передчасне розвиток шкодить здоров'ю крихти,
- концепції передчасного розвитку не дають дитині безтурботно проводити його дитячі роки (рекомендуємо прочитати: правильне і здоровий розвиток дитини в 1 рік і 1 місяць),
- методики вимагають великих витрат часу, грошей і сил.
Перше твердження в корені невірно, тому що завдати шкоди дитині досить важко. Якщо йому стало складно сприймати інформацію і він погано себе відчув, то відразу почне вередувати, постарається піти або влаштує істерику.
Друге твердження вірне в разі, якщо дитину водять по багатьом гурткам і групам, які занадто навантажують малюка. Якщо ж процес відбувається в ігровій формі, дитина отримує від нього задоволення, то це не тільки не шкодить безтурботному дитинству крихти, але робить його більш насиченим і цікавим.
З третім важко посперечатися - будь-який метод вимагає від батьків фінансових витрат, якщо ви керуєте крихітку в групи, або часу, якщо займаєтеся з дитиною самі. Потрібно покупка дидактичних матеріалів, вивчення самої методики, практика.
Системи раннього розвитку будуть корисні для ваших діток, якщо ви не будете ставитися до них надто фанатично. Пам'ятайте, що головне для гармонійного розвитку крихти - ваша любов і увагу. Чи не намагайтеся замінити себе професійним педагогом. Жодна з методик не замінить дитині мамину любов. Ранній розвиток вашої дитини - це не спроба виростити основні позитивні якості малюка в домашніх умовах наносним шляхом. Це природні увагу і любов, бажання прищепити повагу до праці та навчання, які виходять від серця.
Вибір за вами!
Вибирати методики раннього розвитку вашої дитини повинні тільки батьки, орієнтуючись на індивідуальні особливості малюка, особисті схильності, можливості і прагнення. Ранній розвиток вашої дитини - це відповідальна справа на багато років, не варто підходити до нього як-небудь, а й фанатично захоплюватися не варто.
Навіщо потрібно займатися з дитиною?
Спілкування з дорослими, батьками, а пізніше і з іншими людьми, враження, які малюк щодня вбирає в себе з навколишнього світу, сприяють розвитку його розуму, а також адаптації до соціального середовища. Чим раніше почнете займатися зі своєю дитиною, тим простіше буде в майбутньому вам і йому. І це зовсім не данина моді на маленьких геніїв, а необхідна дитині допомогу в успішному освоєнні навколишньої дійсності.
Велике значення у віці до одного року має налагодження з малюком зорового і мовного контакту, ранній розвиток слухового сприймання та моторики. Щоб дитина навчилася правильно розпізнавати звуки, вже з малих років починайте до нього звертатися: ласкаво розповідайте казки, співайте колискові. Сьогодні продаються музичні диски з народними і класичними мелодіями, звуками природи, птахів, аранжовані спеціально для малюків. З двох-трьох місяців грайте з дитиною за допомогою яскравих пластмасових іграшок і брязкалець. Також позитивний вплив на ранній розвиток дітей у віці до року надають розвиваючі килимки, які можна придбати в спеціалізованих магазинах або у великих гіпермаркетах.
Чим в першу чергу корисні розвиваючі килимки? Вони покращують координацію рухів, дрібну моторику пальчиків, ну і, звичайно ж, фантазію малюка і його уявлення про простір. Так, наприклад, розвиваючий килимок chicco яскравий і привабливий, він дозволяє створювати не одну, а відразу кілька просторових форм. Це дає дитині можливість підтримувати інтерес до іграшки - вона ж завжди така різна!
Як стверджують фахівці, раніше розвиток дітей ніколи не було так важливо, як сьогодні. Справа в тому, що раніше малюки змушені були застібати куртку на гудзики, зав'язувати шнурки на черевиках, тому проблем з дрібною моторикою не виникало. Однак сучасний одяг для дітей забезпечена блискавками, а взуття - липучками. Такі спрощення в поєднанні з постійною зайнятістю батьків, які не приділяють належну увагу своєму чаду, привели до того, що початківці дорослішати хлопчики і дівчатка погано і повільно опановують листом, з'являється швидка стомлюваність і, як наслідок, втрата інтересу до навчання.
Щоб такого не сталося, необхідно своєчасно формувати певні навички у дітей. Ранній розвиток малюків - це основа повноцінного виховання, починати яке слід в першу чергу з легкого масажу ніжок і долоньок новонародженого.З перших днів розмовляйте з дитиною - так він навчиться вловлювати звуки, розуміти людську мову, що так чи інакше впливатиме і на його розвиток.
У міру дорослішання дітей слід привчати рухатися, розробляти у них хапальний рефлекс, а також моторику. Вкладіть малюкові в руки олівець і покажіть, як на листку паперу з'являються лінії. Давайте іграшки-брязкальця, м'які кубики, за якими дитина змушена буде тягнутися, що змусить його м'язи працювати і позитивно позначиться на фізичному і розумовому розвитку. Приблизно в рік, а то і трохи раніше, запропонуйте дитині побудувати піраміду або придбайте конструктор. Обов'язково хваліть за успіхи і заохочуйте поглаживаниями і теплими словами. Ще одним відмінним помічником у вихованні здорової дитини є все той же спеціальний килимок.
Ігрові розвиваючі килимки дуже подобаються діткам, адже для того, щоб почати займатися на ньому, малюкові не потрібно ніяких знань і умінь. Дитину залучають різнокольорові іграшки-підвіски, і корисна забава починається сама собою. Ваша дитина розбереться у всіх іграшках та підвісках сам, без допомоги мами і тата - це його перший самостійний пізнання. І тому так важливо знати і бути впевненим, що розвиваючий килимок повністю безпечний і створений з урахуванням усіх потреб маленького чоловічка.
Кілька правил для батьків
У перші тижні життя у дітей погляд на предметах ще не фокусується, тому їх руху неузгоджені. Спочатку малюк буде намагатися вистачати іграшки, лежачи на животі, і головне завдання батьків - навчити його управляти руками. Для цього необхідно робити спеціальну зарядку, з якої вас повинен ознайомити педіатр. Щоб розвиток дитини проходило так, як слід, запам'ятайте кілька правил:
- Привчіть і себе, і свого малюка до щоденних вправ (бажано два-три рази на добу).
- Дитина повинна насолоджуватися процесом і радіти - тільки в цьому випадку зарядка буде успішною. Тому фахівці рекомендують займатися не на ліжку, а використовувати для цього розвиваючі килимки. Це чудова іграшка, яка стане незамінною для веселого і комфортного проведення часу вашого малюка. За допомогою цієї цікаво задуманої конструкції малюк пізнає навколишній світ і розвиває свої як фізичні, так і розумові здібності.
Подібна іграшка розрахована на дітей від 3 до 6 місяців, але розвиваючий килимок подобається діткам і більш старшого віку. Поки малюк не вміє сидіти, йому підійде класичний варіант килимка з дугами і веселими іграшками, кольоровими і привертають увагу.
- Предмети, які ви даєте в руки дитині, повинні бути різними за обсягом, щоб одні потрібно було хапати долонькою, а інші - утримувати одними пальцями.
- Слідкуйте за тим, щоб всі, що знаходиться в полі зору і досяжності крихти, обов'язково було чистим, адже дітям властиво тягнути свою «здобич» у рот.
- Постарайтеся забезпечити малюка різноманітними за формою іграшками, які допоможуть йому вчасно навчитися розкривати долоньку, повертати кисть, а також групувати пальці рук, утримуючи предмети.
- Не кожен батько може дозволити собі регулярно купувати для малюка нові брязкальця, кубики, пластмасових звірків, адже вони коштують досить дорого. В цьому випадку є альтернатива - все ті ж розвиваючі килимки. Це не просто комплекс іграшок зібраних в одному місці, - це захоплюючий казковий світ, зі своїми пригодами і жителями, і самим головним героєм цієї чарівної країни є ваш малюк. Поки дитина зайнята розвиває килимком, мама цілком може встигнути приготувати їжу або трохи забратися в квартирі. Це теж значний плюс цієї корисної іграшки. Такий килимок - це не тільки прекрасний світ для дитини, але і допомогу батькам: поки малюк грає в своє задоволення, ви можете зайнятися домашніми справами або просто відпочити.
З того моменту, як малюк навчився сидіти, килимок можна трансформувати. І ось вже перед дитиною «дитячий парк». Ця модифікація створена для стимуляції повзання, а також для перших самостійних усвідомлених досліджень. Ну а з року цей килимок використовується як активний ігровий центр, за допомогою якого можна створювати різні ігрові простору відразу в декількох площинах.
- Щоб ранній розвиток мислення, а також мови у крихти було успішним, важливо тренувати моторику. Це можна робити за допомогою іграшок - мозаїки, пазлів - вони добре вдосконалюють координацію рухів і допомагають формувати сприйняття форми предметів у дітей. Якщо дитина не проявляє інтересу до таких занять, запропонуйте інший варіант: «малюйте» його пальчиками по крупах (гречці, рису), сортуйте яскраві гудзики. Однак стежте, щоб малюк ними не «поласував".
- Живопис стимулює тактильне сприйняття, розвиває творче мислення, а також допомагає у формуванні колірних еталонів. Купуйте спеціальні нетоксичні фарби для маленьких дітей до року і позаймайтеся з чадом. Напевно йому сподобається залишати свої відбитки на папері, народжуючи незвичайні картини.
Приблизно до десяти місяців дитина повинна знати всіх членів своєї сім'ї поіменно, вміти показувати на основні частини обличчя і тіла. Також дуже важливо навчити його сприймати прохання і заборони, наприклад: «дай», «не можна», «принеси». Спочатку малюк, швидше за все, буде давати вам той предмет, який знаходиться у нього в руці або лежить найближче. Не сваріть його, а постарайтеся розширити пасивний словниковий запас малюка, пропонуючи запам'ятати назву речей, які він вам віддає. Пам'ятайте, що розвиток мислення добре стимулює читання, тому запасіться книжками. Займайтеся з дитиною з самого народження, приділяйте увагу, розмовляйте з ним, і надалі йому буде простіше спілкуватися з людьми, і проблем з навчанням не виникне.
Чим займатися з дитиною грудного віку
Немає слів, дуже важливо, щоб і «попка була суха», і «животик працював, як годинник», але потрібно пам'ятати і про те, що кожен день життя немовляти безцінний для його розвитку. Ось кілька рекомендацій про те, як розвивати малюка по місяцях, ніж з ним грати і займатися.
Не потрібно доглядати за дитиною в повному мовчанні. Розмовляйте з ним спокійним ласкавим голосом, і до кінця місяця він стане затримувати свій погляд на вашому обличчі, а ви дочекаєтеся першої дорогоцінної усмішки - запрошення до подальшого спілкування. Повісьте над ліжечком на відстані 60 см яскраву брязкальце, нехай він пробує зосередити на ній свій погляд. На перших порах цього достатньо.
Беріть частіше немовляти на руки, та він і сам воліє такий стан. Так реалізується генетично закладене в людині прагнення до пізнання. Причому, коли ви тримаєте дитину, не здумайте з кимось сперечатися в цей час або злитися. Тільки добра міміка, тільки спокійний і рівний тон розмови. На цьому етапі розвитку головне - задоволення орієнтовного рефлексу.
Викладайте грудничка на животик, поклавши перед ним яскравий предмет. Розмовляйте з ним, відгукуйтеся на його гуління: а-а-а, гу-гу, бу-бу. Співайте пісеньки, включайте мелодійну музику, не залишайте надовго плакати в ліжечку, щоб «привчити» займати себе самостійно. Це передумови для майбутнього неврозу.
Як можна яскравіше оформите інтер'єр, в якому немовля проводить найбільше часу - яскраві кольори тканин, карусель з мелодійною музикою, або рухаються модулі створять потрібний настрій, підготують до освоєння форм і відтінків кольору. Вкладайте в його ручку брязкальця, підвішуйте їх на рівні рук, частіше міняйте положення крихти: то в ліжечку, то в манежі, то на руках.
Це місяць прояви інтересу до іграшок. З цього часу дитина може сам їх взяти, захопити, потягнути до себе.Тепер навчіть його займатися з ними: постукати, перекласти з ручки в ручку, уважно розглянути. Демонструйте йому рухомі іграшки - стрибають, кружляють. Розвиток уваги - основа майбутнього успішного навчання. Не забувайте відповідати на гуление, яке до п'ятого місяця стає активним і дуже мелодійним. Так ви допомагаєте розвивати мова, основи якої закладаються саме зараз.
Дитина прагне до того, щоб почати повзати, і тепер потрібно створити для цього умови. Краще, якщо це буде спеціальний манеж, а й частина килима, закрита щільним ковдрою, теж підійде. Викладайте перед малюком, лежачим на животі, іграшки. Він буде до них тягнутися і спробує повзти, можливо, на животику або на четвереньках.
Головні розвиваючі ігри в цьому місяці - всілякі коробочки і модулі, в які можна вкладати і діставати з них предмети. Бажано, щоб вони були забезпечені кришками, які немовляті дуже подобається відкривати і закривати.
Це період інтенсивного розвитку розуміння мови. Розмовляйте з вашою крихіткою, показуйте предмети навколишнього світу, іграшки, називайте їх. Так розвивається пасивний словник і передумови до того, щоб він сам почав розмовляти. Найкращі іграшки на даний момент - коробка або ящик з кубиками і кульками, невеликими іграшками. Нехай дитина їх дістає звідти і вкладає назад.
Дуже корисні ігри з водою під час купання, з плаваючими в ній предметами. З цього віку потрібно розумно вводити в ужиток поняття «можна» і «не можна». Не варто забувати про те, що потурання примхам - грунт для розвитку істеричності, а зайва строгість - передумови для виховання або бунтаря, або нерішучого в майбутньому людини.
Чи не викладайте багато іграшок відразу, краще періодично ховайте їх і діставайте по черзі. Для того щоб розвивалося мислення, потрібно розігрувати з ними невеликі сценки, зрозумілі малюкові. Нехай ляльки ходять, їдять, сплять, годують кішечок і собачок. Супроводжуйте ці спектаклі зрозумілими коментарями і звуконаслідування. Вони принесуть набагато більше користі для розвитку інтелекту і мови дітей, ніж найкращі розвиваючі мультики.
Пограйте в хованки, коли ви будете ховати під хусткою або пелюшкою себе, вашого малюка або іграшку. У дітей в цьому віці з'являється модульований лепет. Виділяйте з нього склади, схожі на слова рідної мови, повторюйте їх виразно кілька разів. Так ви створюєте передумови для того, щоб їх вимовив ваш малюк.
Включайте музику для слухання, нехай це будуть легкі мелодії або дитячі пісеньки. Стоячи на підлозі або в манежі, діти будуть пританцьовувати під них. Грайте з іграшками разом, показуйте їх можливості, називайте колір і форму предметів, просите подати вам певну річ. Чіпка пам'ять крихти збереже ці знання, і скоро він сам буде оперувати цими поняттями.
У цей період потрібно невпинно розмовляти з дитиною. Говоріть все, що завгодно, не можна тільки мовчати. Супроводжуйте коментарями ваші дії, розповідайте про те, що відбувається в будинку, що ви бачите на прогулянці, за вікном.
Всілякі пірамідки, вкладиші, ігри, де потрібно щось кудись вкласти (типу гри «поштову скриньку»), колечка, що надіваються на штирі, матрьошки, великі пазли з пластика - ось мінімальний набір розвиваючих ігор та іграшок. Дайте малюкові аркуш цупкого паперу і м'який олівець. Він уже здатний залишити слід на аркуші, провести риску. Читайте книжки, грайте в пальчикові ігри, співайте йому пісеньки і розповідайте потішки.
Якщо вам сподобалася ця стаття, запрошую вас поділитися нею з вашими друзями в соціальних мережах. Підписуйтесь на оновлення мого блогу, і ви дізнаєтеся багато цікавого.
Для цього він повинен постійно чути різноманітні приємні за тембром звучання звуки різної гучності і інтенсивності.
Це може бути ласкава мова дорослого, Звернена до нього, колискова пісенька, Можна включити в програму таких розвиваючих міні-уроків прослуховування збірок класичної або народної музики, а також звуків природи, Спеціально аранжованих для малюків. приблизно в 2-3 місяці з немовлям вже можна грати за допомогою дзвіночка або яскравою брязкальця.
Як грати з дитиною для розвитку слуху?
Стати поруч з ліжечком малюка на відстані приблизно 10-20 см, злегка потрясіть іграшку, добийтеся того, що дитина почув цей звук і знайшов його джерело, потім повільно перемістіть брязкальце на іншу сторону ліжечка. Можна також пограти з малюком в своєрідні хованки. Накрийте широким хусткою або пелюшкою, а потім покличте з-під неї малюка, коли Ви побачите, що дитина здогадалася, звідки лунає звук, поб'єте дитину, скинувши з себе імпровізовану маскування.
Важливо, щоб малюк навчився рано розуміти мову дорослого.
Для цього намагайтеся розмовляти з дитиною першого року життя простими, інтонаційно забарвленими фразами, Виділяючи основні моменти. Не менш важливо, предметно показати, що саме Ви хочете від дитини. Якщо Ви хочете укласти малюка, можна поплескувати по подушці, якщо запрошуєте до трапези - показати пляшечку або тарілочку з кашею і т.п. Витримайте паузу, можливо, в перші хвилини дитина буде осмислювати і згадувати, що ж йому необхідно зробити, і лише потім, якщо дій не послідувало, терпляче поясніть ще раз. Приблизно до напівроку з малюком можна розучувати найпростіші ігри-сценки, Це класичні «Ладушки», «Сорока», «Коза рогата».
Прості ритмізованої слова легко засвоюються дитиною, а повторення забавних жестів допомагає розвитку координації рухів.
Стимулюйте пізнавальний інтерес піврічного малюка.
Для цього цілком підійдуть прості питання: "Де мама? Де тато? »,« Де лампочка? »І т.п. Тепер можна пограти з дитиною в таку гру: спочатку запитайте дитини про місцезнаходження іграшки або брязкальця, після того як він повернув голову і відшукав очима заданий предмет, перемістіть іграшку в інший кінець кімнати і повторіть питання. Малюк почне досліджувати простір в пошуках «зниклої» брязкальця.
Можна вже починати показувати розвиваючі мультфільми.
У вісім-дев'ять місяців можна запропонувати дитині будувати пірамідки з кубиків і купити простий конструктор з великими деталями. Приблизно в цьому ж віці дитина здатна розібрати пірамідку. Обов'язково заохочуйте будь-які успіхи малюка, у другому півріччі життя малюк вже добре вміє відрізняти мова дорослого за інтонацією.
Розвивайте колірне сприйняття дитини. В процесі гри називайте самі основні кольори, робіть акцент на відміну квітів один від одного.
Поступово дитина стає помітно активніше, він уже вміє сидіти і повзати, його ігрові навички та координація рухів удосконалюються. У віці 8-9 місяців важливо організувати для дитини максимальну кількість простору, в якому він буде вільно і безпечно переміщатися.
Намагайтеся задовольняти цікавість малюка, розповідаючи на доступному рівні про назву і призначення різних предметів, показуючи, як ними можна маніпулювати. Заохочуйте різноманітні предметні гри.
Для успішного раннього розвитку мислення й мови важливе тренування дрібної моторики рук
Можна пропонувати заняття з великої мозаїкою або пазлами, Що складаються з 2-3 елементів. Відмінно вдосконалюють координацію рухів і рамки-вкладиші, які також допоможуть дитині краще сприйняти поняття форми предметів.
Якщо ж Ваша дитина поки не проявляє інтересу до подібного роду занять, краще не змушувати його, спробуйте запропонувати йому сортувати камінчики або гудзики, Можна пограти в «Малювання» пальчиками по гречці або іншим видам круп. Головне, стежте, щоб малюк не піддався спокусі потягнути дрібні предмети в рот.У цьому ж віці можна спробувати разом з малюком викладати найпростіші логічні ланцюжки. Як матеріал для викладання таких послідовностей підійдуть картки з великими чіткими зображеннями, кільця пірамідки або набори відрізняються за розміром стаканчиків.
Приблизно в цьому ж віці можна запропонувати малюкові пальчикові фарби. Будучи нетоксичним матеріалом, вони будуть безпечні для здоров'я малюка, навіть якщо випадково потраплять в рот. Для початку можна спробувати «намалювати» відбиток долоні, це завдання малюкові неважко виконати, а вийшов ефектний і яскравий відбиток напевно принесе маленькому художнику масу приємних вражень. Заняття з пальчиковими фарбами стимулюють розвиток тактильного сприйняття, допомагають у формуванні колірних еталонів, стимулюють розвиток творчого мислення.
До десятого місяця життя дитина повинна знати імена всіх членів своєї родини, вміти показати основні частини тіла та обличчя (руки, ноги, очі, рот і т.д.).
У цьому віці важливо навчити дитину реагувати на Ваші словесні прохання, це можуть бути прості доручення «дай», «принеси». Малюк в цей період з радістю виконує будь-які доручення дорослих. Найчастіше, на перших порах дитина буде віддавати або приносити ту іграшку, яку він тримає в руках або, яка знаходиться ближче до нього. Постарайтеся, використовуючи цю його схильність, поступово розширювати пасивний словниковий запас, пропонуючи запам'ятати назви все нових і нових предметів, які потрібно допомогти принести мамі.
Розвиток мови і мислення стимулює і читання перших дитячих книг.
Можна зупинити свій вибір на коротких народних казках ( «Курочка Ряба», «Колобок») або легко запам'ятовуються чотиривіршах Агнії Барто. Можна придбати і спеціальні дитячі книжки, сторінки яких шарудять, пищать і володіють іншими звуковими ефектами. Заняття з такою книгою урізноманітнюють досвід тактильних відчуттів дитини першого року життя, допоможуть поліпшити координацію рухів і дрібну моторику.
В останні місяці першого року життя дитина із задоволенням вимовляє свої перші склади і звуки.
Це захоплення також варто використовувати для раннього розвитку дитини, пропонуючи повторювати за дорослим прості звуконаслідування і склади: «ма-ма», «ня-ня», «му-му» і т.п.
Для малюка першого року життя немає необхідності влаштовувати спеціальні розвиваючі заняття, все елементи розвитку є невід'ємною частиною гри. Всі навчальні та розвиваючі вправи потрібно впроваджувати в ігровий процес, коли малюк перебуває в гарному настрої, не втомився і сповнений сил. Увага до розвитку дитини в перший рік життя не зажадає від Вас якихось особливих навичок, все розвиваючі заняття під силу кожній мамі, якщо знайти для них час, вони стануть надійним фундаментом для подальшого гармонійного розвитку.
Що таке «ранній розвиток»
Багато знайомі зі словосполученням «ранній розвиток», але не всі чітко уявляють, що ж це таке. Навколо безлічі методик витає величезна кількість міфів. У виховання дитини в такому ключі існують як прихильники, так і ті, хто налаштований різко негативно. Насправді все не так складно і страшно, як здається на перший погляд.
Ранній розвиток - це комплексний підхід до виховання дитини, коли ігри, заняття і спілкування в сім'ї спрямовані на максимальне розкриття розумового і фізичного потенціалу малюка. Причому починати ці заняття слід не з 3-4 років, як це було прийнято раніше, а прямо з перших місяців життя.
Міфи про ранній розвиток малюків до року
- Діткам до року складно донести якусь інформацію, тому якісь заняття і методики просто безглузді.
- Це в корені невірно! Так, діти першого року життя більше грунтуються на почуттях, а не на розумі, але їх цілком можна навчити багатьом речам.Заняття будуть відмінно сприяти психомоторному розвитку, що, в свою чергу, прекрасно позначиться на фізичних та інтелектуальних навичках дитини.
- Ранній розвиток небезпечно для дітей, які не досягли півторарічного-дворічного віку.
- Це знову ж таки не зовсім вірно. Будь-яка небезпека може бути пов'язана з фанатичним бажанням матусі будь-якими засобами розвинути свою дитину і дати йому енциклопедичні знання. Перевантаження, дійсно, можуть бути небезпечні для малюка. Але якщо заняття не нав'язуються малюкові силою і не займають багато часу, то нічого, крім користі, вони не принесуть.
- Ранній розвиток - це дуже складно.
Нічого складного немає! З дітьми потрібно просто грати, як це роблять мами щодня. Тільки ігри та заняття вибирати такі, щоб вони не тільки дозволяли весело провести час, а й навчали чогось дитину, а також розвивали його психіку, моторику, сенсорику, дозволяли пізнавати навколишній світ.
Яку методику раннього розвитку вибрати для новонародженого
Методики раннього розвитку вельми різноманітні, серед них непросто вибрати якусь одну. Але цього і не потрібно. Можна ознайомитися з усіма і вибрати те, що найбільш цікаво і комфортно і дитині, і батькам.
Розвивати свого малюка можна з якоїсь однієї методі або зробити «збірну солянку» з декількох. Деякі матусі вважають за краще самостійно підібрати заняття та ігри для крихти на основі вивчених матеріалів. Головне, орієнтуватися на те, як дитина реагує на заняття.
Якщо маляті подобається і він із задоволенням бере участь в розвиваючих іграх, то все в порядку і можна продовжувати навчання. Але в разі, коли мама бачить, що дитині важко, він не може зрозуміти сенс заняття або нудьгує, що йому не цікаво, то слід ретельніше підбирати методики розвитку.
Коли мова йде про розвиток новонароджених діток, то тут можна виділити кілька основних методик:
Ранній розвиток за Монтессорі
Девіз цієї методики «Навчи мене, щоб я міг робити це сам!». Але у випадку з немовлятами підхід трохи інший. Для дітей першого року життя важливо розвиток сенсорики - розвиток органів почуттів, яке допомагає людині сприймати і оцінювати навколишній світ. Багато в чому саме на це спрямовані заняття по Монтессорі для малюків у віці до року.
Заняття за цією системою можуть бути наступні:
«Букви і цифри»
Знадобляться великі (з долоню дорослої людини) букви і цифри з фактурної і яскравої тканини (фетр, махрова тканина, оксамит). Їх потрібно зшити у вигляді подушечок і наповнити різними наповнювачами - синтепон, крупа, папір, тирса, пінопластові кульки, хутро і т.д. Потрібно давати дитині ці подушечки і кожен раз чітко промовляти назву букв і цифр.
Обмацуючи їх, малюк буде розвивати дрібну моторику, сприйняття кольорів, а також в майбутньому у нього набагато легше йтимуть справи з розучуванням алфавіту, читанням і рахунком, адже букви і цифри будуть вже знайомі дитині.
Такі заняття з новонародженим можна починати вже з першого-другого місяця життя. Просто вкладати букву або цифру в ручку малюка. Робити це можна кілька разів протягом дня. Далі, коли дитина буде сам тягнутися до предметів і брати їх в руки, можна класти його на животик і розкладати навколо нього навчальний матеріал.
Це ще і буде сприяти фізичному розвитку, адже, щоб дістатися до найцікавішою літери, йому доведеться потягнутися або спробувати проповзти кілька сантиметрів.
Методика Глена Домана
Ця методика заснована на поєднанні фізичного і розумового розвитку дитини. У випадку з дітьми одне невіддільне від іншого, тому необхідно гармонійно поєднувати заняття, які спрямовані на психомоторне розвиток дітей до року, а також розкриття їх інтелектуального потенціалу.
Доман в своїх дослідженнях з'ясував, що, чим більше дитина рухається, тим успішніше він освоює будь-які нові знання і навички.Потенціал мозку і тіла малюка величезний, потрібно лише допомогти йому реалізуватися.
Методика заснована на демонстрації карток, на яких нанесені різні зображення, літери, цифри, фото. Картки показуються по кілька штук по черзі, назви зображених на картинках предметів ретельно проговорюються. Такі заняття проводяться кілька разів на день, а весь інший час повинні займати активні рухливі ігри, спрямовані на фізичний розвиток. Завдяки таким заняттям, діти легко вивчають алфавіт, рахунок, назви предметів побуту, світові пам'ятки, іноземні слова.
Зрозуміло, починати займатися картками з народження не варто. Це занадто рано. Заняття краще почати з 9-ти -10-ти місячного віку. Для початку на картки можна помістити предмети побуту (стілець, стіл, тарілку, стакан), тварин (кішка, собака, заєць), іграшки (м'яч, пірамідку, машинку). З віком можна розширювати і ускладнювати сфери навчання, вводити алфавіт і цифри, слова російською та іноземною мовами. Велике значення слід приділити фізичному розвитку дитини, вибираючи рухливі ігри з м'ячем, більше гуляти на вулиці, активно вчити дитину повзати і ходити.
Методика малювання Марії Гмошінской
«Груднічкової малювання» - дуже популярна методика, яка в європейських країнах відома і практикується не один десяток років. З цієї методі дітки починають малювати з піврічного віку або навіть раніше, за умови, що дитина добре сидить. Для цього використовуються пальчики, долоні, ніжки і яскраві безпечні нетоксичні фарби.
Такі заняття дуже добре допомагають розвивати дитину творчо, позитивно впливають на психоемоційний становлення особистості, а також сприяють розвитку дрібної моторики і сенсорики.
Для заняття знадобляться нетоксичні якісні фарби декількох яскравих відтінків, які повинні бути спеціальні, досить рідкі, щоб малювати без додавання води (можна використовувати фірми SES, Stilla), а також:
- зручні ємності для фарб (стійкі баночки з широким горлом),
- великий аркуш ватману (чим більше, тим краще),
- клейонка, щоб підстелити її під «художника» і його творіння.
До початку роботи потрібно розстелити на підлозі клейонку, розкласти ватман таким чином, щоб він не скручувався в трубочку, можна придавити кінці чимось важким. Поруч розставити баночки з фарбою. Потім потрібно показати малюкові, що робити. Для цього потрібно вмочити палець у фарбу і намалювати щось на папері. Далі дитина буде діяти сам.
Не потрібно намагатися вчити його малювати щось певне, не можна придушувати пориви самовираження. Нехай малюк малює те, що хоче, будь-якими квітами, використовуючи всі частини тіла. Якщо хочеться показати приклад, то можна малювати щось поруч з дитиною, але не змушувати його робити те ж саме.
Методика Сесіль Лупан
Методика Сесіль Лупан для діток першого року життя заснована на розвитку основних почуттів дитини, становленні його фізіології і психоемоційного фону. При цьому вона не наполягає на використанні якихось спеціальних методичних матеріалів і пристосувань.
Фізичний розвиток дитини грунтується на щоденній гімнастиці, рухомому купанні з колом на шиї, масажі, а також іграх, що стимулюють рухові навички - повзання і ходьба.
- слух потрібно розвивати, постійно розмовляючи з малюком, звертаючись до нього, також потрібно активно використовувати пісеньки, вірші, казки.
- зір розвивається за допомогою яскравих брязкалець, підвісних іграшок для ліжечка і коляски. Для малюків з півроку можна використовувати картки з різними предметами (зображення повинні бути кольоровими і чорно-білими). Також в ліжечку можна закріпити невеличке дзеркальце, щоб малюк міг бачити в ньому себе.
- дотик розвивається за допомогою предметів, різних за формою, текстурі, величиною.Можна купити різні іграшки або зробити своїми руками мішечки з різною тканини, наповнивши їх різноманітними наповнювачами (цукор, хутро, клаптики, вата, горох і т.д).
- нюх можна розвинути, даючи дитині нюхати різні саше з натуральних трав (тут треба бути обережним, якщо малюк алергік або астматик, то краще такі заняття не проводити). Також можна просто приносити дитини на кухню під час приготування їжі або у ванній дозволяти йому понюхати мило або гель для душу.
- смак розвивається в міру дорослішання з введенням нової їжі. Потрібно намагатися годувати малюка якомога більш різноманітно. Зрозуміло, не потрібно фанатично пхати в дитину все, що під руку потрапить. Але урізноманітнити раціон новими стравами з дозволених продуктів необхідно.
Займатися чи ні з дитиною раннім розвитком, кожна матуся вирішує сама, але звернути увагу на популярні, що завоювали довіру методики безперечно варто. При розумному підході вони принесуть малюкові багато користі, а мамі дають більше приводів пишатися своїм малюком.
