Такі довгі, але в той же самий час так швидко промайнули дев'ять місяців очікування народження вашого малюка, перше гуління, перше слово «мама» ... Все батьки з величезним нетерпінням чекають перших слів свого крихти. Однак найчастіше, коли дитина починає говорити, ці самі слова викликають у батьків не тільки радість, а й певну частку занепокоєння, яке все посилюється в міру зростання дитини.
Останнім часом все частіше і частіше зустрічаються дітки, які мають будь - які відхилення від нормального розвитку мови. При цьому і слух малюка, і рівень його психофізичного розвитку жодним чином не страждають. У деяких випадках порушення розвитку мови вельми незначні і дитина не дуже чітко вимовляє лише кілька окремо взятих звуків, або його словниковий запас вкрай мізерний для його вікової категорії, відхилень від темпу і звучання голосу. Логопедія в дитячому садку в наш час є абсолютно буденним явищем.
А в деяких випадках порушення мови настільки серйозні, що дитина розмовляє настільки погано, що його мова практично незрозуміла, а часом і зовсім відсутня. І в тому випадку, якщо легкі порушення мови не заважають дитині відвідувати звичайне дошкільний заклад, а в подальшому і звичайну середню загальноосвітню школу, то важкі мовні розлади не дозволяють дитині вести звичайний для його однолітків спосіб життя, відвідувати дитячий садок і школу. Такі дітки змушені навчатися в спеціальних освітніх установах компенсуючого типу.
Однак і в звичайних дитячих садах знаходиться величезна кількість діток, які насправді по справжньому потребують кваліфікованої допомоги логопеда. Саме тому практично в кожному садочку працюють педагоги - логопеди, які проводять спеціальні корекційні заняття як з групами, які потребують цього діток, так і в індивідуальному порядку, якщо дитина цього потребує. На подібних заняттях педагоги займаються розвитком і корекції не тільки самого мовного процесу, а й увагою дитини, умінням зосередити всю свою увагу на будь - якому певне явище, логічним мисленням.
Якщо з яких - небудь причин дітки в дошкільному віці не отримали необхідної логопедичної допомоги в дитячому саду (наприклад, дитина не відвідувала дитячий сад), вони можуть розраховувати на отримання такої допомоги в логопедичних пунктах, які є абсолютно в будь-який середньостатистичний середній загальноосвітній школі. Як правило, для того щоб потрапити на заняття до логопеда, дитина повинна отримати консультацію і напрямок від логопеда з поліклініки за місцем проживання дитини.
Однак не варто сподіватися тільки на шкільних логопедів - як правило, в школі увагу логопедів в основному спрямовані не на усунення логопедичних недоліків, а на подолання труднощів у процесі навчання та підвищення успішності. Тому батьки в обов'язковому порядку повинні водити свою дитину на додаткові заняття в серйозні логопедичні центри. У тому випадку, якщо логопедичні дефекти мови не будуть усунуті вчасно, у міру зростання дитини можуть виникнути досить серйозні психологічні проблеми і комплекси, які можуть значно ускладнити життя дитині. У підсумку і до логопеда ходити доведеться, і до психолога також.
У тому ж випадку, якщо логопедичні порушення мови настільки важкі, що мова дитини абсолютно невиразна, що унеможливлює виховання і навчання малюка спочатку в звичайному садку, а після - в школі, малюк повинен навчатися в спеціальних установах компенсуючого виду.У таких установах працюють висококваліфіковані фахівці - логопеди, психологи. Дитина отримує комплексне лікування, з ним проводяться заняття, спрямовані на поліпшення мовного процесу, розвиток образного і логічного мислення. Також таких дітей необхідно соціально адаптувати, щоб вони могли стати повноцінними членами суспільства.
Ознаки порушення мови у малюка
Дитячі логопеди стикаються з самими різними мовними порушеннями - від найпростіших до найважчих. В особливо скрутному становищі опиняються діти з важкими порушеннями мови, особливо в тому випадку, якщо малюк на тлі порушення мовного процесу зберігає повноцінний слух і адекватний рівень інтелекту. Дитина розуміє, що він не такий же, як інші дітки.
Подібні діти не можуть брати повноцінної участі в іграх з однолітками, спілкуватися з батьками, займатися з педагогами - все це не може не позначитися на самооцінці дитини і на процесі його розвитку. В результаті цього дитина з абсолютно повноцінним інтелектом і рівнем розвитку залишаються поза дитячого колективу, і відчуває себе буквально висмикнутим з життя. Саме тому батьки так переживають з приводу того, скільки діти починають говорити. До речі кажучи - терміни початку появи мови у дітей прописані досить чітко - якщо дитина 2 роки не говорить, батьки повинні якомога швидше показати дитину лікарям.
У тому випадку, якщо батьки, лікарі і педагоги не помітять своєчасно ознаки порушення мовного процесу і не вживатимуть усіх необхідних заходів, у дитини починається вторинне відставання в розвитку, яке некваліфікованими педагогами можуть бути розцінені як вроджене.
Подібні дітки дуже складно в подальшому адаптуються до процесу навчання письму, читанню і рахунку. У них яскраво виражена звукова недостатність, яка і спричиняє за собою обмеженість сприйняття образів, мовних узагальнень, звуків і букв, що робить навчання дитини в звичайній школі просто неможливим. Зрозуміло, подібні діти не зможуть самостійно адаптуватися і пристосуватися до самостійного існування в соціумі.
Зрозуміло, у міру зростання дитини і його усвідомлення себе як особистості до нього відбувається усвідомлення своєї неповноцінності. Дитина в більшості випадків просто замикається в собі, свідомо відмовляється від спілкування з зовнішнім світом, який здається йому чужим і ворожим. Характер дитини починає помітно погіршуватися - батьки відзначають замкнутість, грубість, схильність до істерик у свого малюка. Дитина стає невпевненим у собі.
У даній ситуації дуже велику роль відіграє поведінка батьків і тих педагогів, які займаються вихованням малюка. Багато батьків дуже грубо зупиняють дитини при здійсненні дитиною логопедичних мовних помилок, роблячи йому нетактовні, а часом і відверто образливі різкі зауваження. Однак це груба педагогічна помилка, яка може привести до різних психологічних проблем і різкого відмови дитини від контакту з навколишнім світом.
У тому випадку, якщо порушення мови не сильно яскраво виражено і ступінь порушення дозволяє йому перебувати в звичайному дитячому садку, дуже важливо правильно вибрати тактику поведінки з дитиною. Ні в якому разі не підкреслюйте в розмові зайвий раз то, що дитина відрізняється від інших дітей. Звичайно ж, поправляти мовні помилки малюка необхідно, однак це необхідно робити дуже тактовно і ненав'язливо, не ущемляючи самолюбства малюка і не акцентуючи на цій проблемі особливу увагу.
Багато батьків з різних причин відмовляються від відвідування занять у логопеда, помилково вважаючи, що зможуть впоратися самостійно. Однак ні в якому разі не можна намагатися робити це в тому випадку, якщо у вас немає спеціального логопедичного освіти.Жоден навчальний посібник, жоден навчальний диск не здатні навчити батьків тим навичкам, які отримують логопедії в інституті за 5 років навчання. А неправильні, нехай і щирі, спроби допомогти малюкові, що страждають різними порушеннями мови, може не тільки залишитися безрезультатними, а й можуть тільки погіршити, а часом і значно, стан дитини.
Існує величезна кількість різновидів порушення мови - про всі в одній статті написати, зрозуміло, просто неможливо. Тому сьогодні більш детально описані два види найбільш часто зустрічаються порушення мови: заїкання і дизартрія.
Заїкання у дітей
Заїкання зустрічається приблизно в 20% всіх випадків мовних розладів у дітей. Лікарі - логопеди характеризують заїкання як зміна нормального ритму, темпу і плавності звучання мови людини. Причиною подібних порушень є судоми окремих частин мовного апарату людини, які можуть бути викликані різними причинами, які в різних випадках можуть варіюватися від легких до важких. Найчастіше першими на проблеми мови малюка, пов'язані з заїканням, звертають увагу саме батьки.
Для того щоб не пропустити початок захворювання і своєчасне лікування заїкання у дітей, батьки повинні знати основні ознаки заїкання:
- Порушення ритму мови
У промові дитини батьки відзначають мимовільні паузи, багаторазове повторення окремих звуків або навіть цілих складів. Найбільш часто зустрічається заїкання у дітей 3 років. Однак в деяких випадках заїкання може з'явитися і в більш пізньому віці - частіше за все в таких випадках причиною розвитку заїкання є наслідком психологічного стресу дитини. Формування сприятливих умовах - важлива складова того, як лікувати заїкання у дітей.
- Раптове мовчання малюка
У житті дитини трапляється будь - яка стресова ситуація - малюк відчув сильний біль, відчуття страху або щось ще і ... замовкає. Дитина мовчить година, друга. А після цього знову починає говорити, але вже заїкаючись. Якщо ви потрапили в подібну ситуацію, якнайшвидше доставте дитини в медичний заклад, де досвідчені лікарі і психологи допоможуть дитині плавно і якомога м'якше вийти зі стану психологічного шоку. І в такому випадку ризик того, що дитина почне розмовляти заїкаючись, буде набагато менше, ніж без медичної і психологічної допомоги, яку батьки своїй дитині, при всьому бажанні, просто не можуть надати в силу відсутності необхідних знань і навичок.
- Поява у мові зайвих звуків
У тому випадку, якщо батьки стали помічати, що їх малюк перед словами став вживати додаткові звуки, найбільш часто такі голосні, як «а» і «о».
- Повторення складів в словах або навіть цілих слів, що стоять на початку речення
- Раптові вимушені паузи посеред слова - посеред речення дитина перестала говорити
Численні спостереження неврологів говорять про те, що у всіх хворих на заїканням діток значно ослаблена центральна нервова система. Для успішного лікування заїкання у дитини просто необхідно встановити причини виникнення захворювання. А ці причини можуть бути самими різними - ніколи не можна точно спрогнозувати, який саме фактор стане винуватцем захворювання. Але краще запобігти ускладненню, ніж ламати голову, як вилікувати заїкання у дитини.
Причини заїкання у дітей
Причини заїкання у дітей можуть бути найрізноманітніші. У ряді випадків заїкання викликано загальним ослабленням нервової системи, викликаним різними гострими інфекційними захворюваннями. Часом спусковим механізмом може стати навіть звичайна вітрянка або застуда, що протікають в особливо важкій формі. Саме тому так важливо своєчасно звернутися за медичною допомогою - в тому випадку, якщо хворий малюк отримуємо адекватне лікування і належний догляд.
Також дуже часто розвиток заїкання у дітей є наслідком або сильного стресу, або затяжних депресивних станів. Батьки постійно повинні пам'ятати про те, що маленька дитина має дуже крихкою і вразливою психікою. Головне завдання батьків не тільки нагодувати і одягнути дитину, а також створити для нього сприятливий психологічний клімат. Пам'ятайте про те, що діти дуже важко переносять будь-які зміни в звичному укладі життя - для них дуже важлива стабільність. Причому стресом для дитини можуть стати не тільки негативні події, а й позитивні емоції - це може бути розлучення батьків, вихід мами на роботу або похід в садок.
Психологи - логопеди відзначають також випадки виникнення заїкання у тих дітей, яких батьки дуже часто змушують малюка читати вірші або розповідати що - або на публіку, гостям. Пам'ятайте про те, що постійний повтор однієї і тієї ж інформації може привести до розвитку у малюка заїкання - не змушуйте дитину робити що-небудь проти його волі, щоб уникнути ускладнень мовного процесу.
У деяких випадках заїкання розвивається у тих малюків, які починають говорити дуже пізно (після трьох років), але дуже бурхливо. Саме такий розвиток мови і провокує появу заїкання. Але, як правило, подібний вид заїкання проходить досить швидко і без будь-яких сторонніх втручань батьків або логопедів.
Говорячи про таке порушення мови, як заїкання, не можна не згадати про дрібної моторики рук. Практично завжди заїкання у дитини супроводжується порушенням дрібної моторики. Це порушення помітно навіть неозброєним поглядом: Подібні дітки дуже погано володіє своїми кистями рук - НЕ шнурують черевички, не можуть застебнути гудзики або підняти з полиці будь-якої невеликий предмет - смітинку, дрібну іграшку, гудзик.
Обов'язково запам'ятайте всі ці вищезгадані ознаки заїкання - адже воно відноситься до тих видів порушення нормального мовного процесу, які можна запобігти і не допустити погіршення його перебігу, якщо почати лікування якомога раніше. При першому ж їх підозрі на те, що у крихти має місце заїкання, батьки повинні якомога швидше звернутися за професійною консультацією до лікаря - логопеда і психолога, які точно знають, як позбавити дитину від заїкання.
Однак крім допомоги логопеда дуже важлива правильна тактика поведінки батьків і всієї сім'ї малюка. Всі навколишні дитини дорослі люди повинні пам'ятати про те, що у подібних діток дуже сильно ослаблена нервова система. Подібні дітки потребують дуже м'якому і тактовному підході і відношенні. Ні в якому разі не можна карати шляхом фізичного впливу. І навіть голос підвищувати на таких малюків вкрай не рекомендується - це дуже сильно може травмувати дитячу психіку і значно погіршити перебіг захворювання.
Намагайтеся берегти дитячу психіку, не допускайте надлишку вражень. І це справедливо не тільки в глобальних питаннях, а й у побутових дрібницях. Наприклад, дитячі книги - ні в якому разі не читайте дитині тих книг, які він в силу свого малого віку зрозуміти ще не здатний. Ні в якому разі не читайте малюкові перед сном казок за участю негативних персонажів, таких як дідько, Кощій безсмертний, мара. Водяний - подібне читання може спровокувати нічні кошмари і, як наслідок, розвитку заїкання.
Те ж саме стосується і перегляду дітьми телевізійних передач. Перегляд телевізора сам по собі вкрай сильно впливає на стан нервової системи малюка, тому ні в якому разі не можна допускати тривалого перебування дитини біля телевізора. Ретельно стежите за тим, що дивиться ваша дитина - постарайтеся повністю виключити перегляд дитиною дорослих телепередач, мультиків, що містять сцени насильства. Ні в якому разі не дозволяйте дивитися телевізор малюкові менш ніж за одну годину до сну.
Однак ні в якому разі не можна займати іншу крайність у відносинах з такими дітками, повністю потураючи всім їм зерна і ніколи ні в чому не відмовляючи. Таким чином, батьки ризикують дуже сильно зіпсувати характер і психіку своєї дитини - адже звикнувши до постійного потурання всім його примхам, при найменшому відмову в чому - або може стати причиною серйозного стресу. Пам'ятайте про те, що ваша дитина підросте і піде спочатку в дитячий сад, потім в школу. І він буде не якийсь винятковою особистістю, якою він є для своїх батьків, а всього лише одним з учнів, таким же, як і всі.
Дизартрія у дітей
Друга за частотою виникнення проблема, пов'язана з порушенням мовного процесу - це дизартрія. Лікарі - логопеди називають дизартрией ті порушення процесу мовлення, які викликані органічним ураженням центральної нервової системи малюка. Найголовнішим і яскравою ознакою того, що у дитини саме дизартрія, є не тільки правильну вимову окремо взятих конкретних звуків, а повний розлад вимови всіх слів без винятку. Дизартрія у дітей лікування вимагає тривалий і серйозний. І обстеження дітей з дизартрією дозволяє виявити ступінь тяжкості порушення.
Ті дітки, які страждають від дизартрії, страждають обмеженням нормальної рухливості мускулатури щелепно - лицьового апарату, а також мімічних м'язів. У подібних малюків мова дуже специфічна: вона дуже змазана і нечітка - причому все звуки без винятку, а голос дуже тихий і слабкий. Щоб почути, що саме хоче сказати ваш малюк, вам доведеться докласти певних зусиль. Однак в окремих випадках, але все ж інколи зустрічаються випадки, коли голос дитини звучить занадто різко - навколишні порівнюють його зі скреготом металу по склу.
Треба відзначити також той факт, що страждають від дизартрії дітки, як правило, взагалі не відрізняються особливою балакучістю, намагаючись більшу частину часу проводити мовчки. Пов'язана дана особливість з тим, що дизартрія викликає порушення нормального темпу дихання, що викликає у дитини дискомфорт і погіршення самопочуття.
Причини розвитку даного мовного порушення найчастіше залишаються для лікарів неясними. Однак лікарі все ж виділяють кілька основних факторів, які можуть спровокувати розвиток у дитини дизартрії:
- Ускладнення нормального перебігу вагітності
У тому випадку, якщо під час вагітності у жінки виникли будь - які проблеми зі здоров'ям - будь - які вірусні інфекції або проблеми плаценти, у дитини значно підвищується шанс розвитку дизартрії. Найбільш часто до розвитку дизартрії призводить внутрішньоутробне інфікування плода збудником токсоплазмозу. Правильно протікає вагітність - хороша профілактика порушення мови у дітей.
- Ускладнення під час родового процесу
У тому випадку, якщо в процесі пологів дитина отримує родові травми в результаті таких ускладнень, як затяжні пологи з гіпоксією або, навпаки, занадто стрімких, ризик ураження центральної нервової системи і, як наслідок, розвитку дизартрії зростає в рази.
- Інфекційні захворювання
Ризик розвитку дизартрії є також у тих діток, які в ранньому дитинстві переніс такі інфекційні захворювання, як менінгіт або енцефаліт, вище, ніж у інших в 8 - 9 разів.
Різновиди дитячої дизартрії
Дизартрія у дітей може спостерігатися як у легкій формі, так і в досить важкою. На щастя, важка форма перебігу дизартрії зустрічається досить рідко - як правило, вона є постійним супутником такого важкого захворювання, як дитячий церебральний параліч. Подібні дітки потребують навчання та реабілітації в спеціалізованих навчально-медичних установах, які спеціалізуються на навчанні та лікуванні дітей, які страждають від порушення опорно-рухового апарату і розлади мови.У таких корекційних центрах з дітьми працюють досвідчені фахівці - дефектологи: психологи, логопеди.
Але, на щастя, в більшості випадків має місце стерта дизартрія у дітей. Легка форма перебігу даного захворювання носить назву стертою форми або дизартрический компонент. Дітки з такою формою захворювання не мають протипоказання до навчання в звичайних дитячих садах і школах. Легка форма дизартрії проявляє себе лише незначними обмеженнями нормального функціонування мовного апарату і дрібної моторики рук. Мова малюка, котрий страждає легким ступенем дизартрії, нечітка, змащена, але цілком зрозуміла для оточуючих і дитина не потрапляє в мовну ізоляцію. Однак легка форма дизартрії часто є причиною того, чому діти пізно починають говорити.
Подібні діти практично нічим не відрізняються від своїх однолітків. Якщо особливо не прислухатися до мови малюка, людині без спеціальної освіти практично неможливо визначити наявність проблеми. Але досвідчені логопедії без будь-якого праці з цілого натовпу дітлахів дуже швидко вирахує крихту з дизартрією. Такі діти мають свої особливості розвитку:
- мовні порушення
Як вже говорилося вище - у таких діток мова досить виразна і зрозуміла для оточуючих, одна вона все ж відрізняється від мови абсолютно здорової людини - звуки змащені, мова тиха.
- смакові переваги
Дітки зі стертою формою дизартрії мають своєрідними смаковими уподобаннями. В першу чергу це стосується консистенції їжі - діти дуже не люблять такі тверді продукти, як хліб, морква, яблука та інше. Коли дитина починає їсти тверду їжу, відбувається наступне: малюк починає пережовувати тверду їжу, але буквально вже через кілька хвилин малюк припиняє жувати, а просто тримає за щокою.
Зате їжу, має рідку консистенцію, дитина їсть із задоволенням. Це пояснюється тим, що через недостатньо добре розвинених м'язів щелепно-лицьового апарату дитина просто фізично не може повноцінно пережовувати їжу. У більшості випадків батьки шкодують свого малюка і готують для нього рідку їжу, тільки щоб дитина їла. Однак подібна міра не так вже хороша і нешкідлива, як здається на перший погляд - м'яка їжа лише погіршує ситуацію, оскільки щелепні м'язи ще більше атрофуються.
Набагато розумніше не потурати прохання дитини, а, навпаки, поступово привчати малюка до твердої їжі. Не варто, зрозуміло, відразу ж переводити малюка виключно на тверду їжу. Але все ж поступово включайте в раціон харчування малюка тверду їжу - це не тільки дозволить дитячому організму отримувати повноцінне харчування, а й зміцнить мовний апарат, тим самим покращивши мова дитини.
Формування гігієнічних навичок
Крім порушення нормального мовного процесу у дітей, які страждають легкою формою дизартрії, існує проблема формування тих елементарних навичок самообслуговування, які вимагають участі певних груп м'язів кистей рук і мовного апарату:
- Гігієна порожнини рота
Звичайний процес чищення зубів для малюка з дизартрією може стати справжньою проблемою. Через те, що у дитини погано розвинені і дуже слабкі м'язи язичка і щік, внаслідок чого дитина не може самостійно полоскати рот - вода або моментально проковтує, або випльовує. Для того щоб усунути цю проблему батьки і педагоги повинні докласти певних зусиль - вчити дитину тому, як правильно управляти своїми м'язами. Як правильно це зробити, вам розповість лікар - логопед.
- Проблема з самостійним процесом одягання
Діти, які страждають дизартрією, дуже не люблять, а часто і просто не вміють, самостійно шнурувати черевики, застібати блискавки і гудзики, підвертати рукава. Багато батьків починають злитися і намагатися наказами домогтися свого, або махають рукою на прищеплення навички і роблять все самостійно.Однак ні те, ні інше не є вірним рішенням. Ні в якому разі не можна карати дитину, вимагаючи від нього того, що він зробити поки не в змозі.
Дитину потрібно привчати до цього поступово - починайте відпрацьовувати необхідні навички поступово. Як показує практика, діти набагато охочіше навчаються самообслуговування в тому випадку, якщо дитину зацікавити. Саме тому педагоги вчать малюків одягатися, застібати гудзики на лялькової одягу, а зав'язувати шнурки - на спеціальних іграх шнурівках.
Звичайно ж, існують і інші проблеми мови у дітей, наприклад дитина не говорить букву р, або дитина говорить своєю мовою, мало зрозумілою оточуючим, або дитина 3 роки не говорить зовсім. У деяких випадках безпроблемний раніше дитина стала гірше говорити. Варіантів подібних розладів мови у дитини дуже багато - однак батькам не варто замислюватися про те, як змусити дитину говорити. Батьки повинні запам'ятати одне - діагностика порушень мови у дітей не таке вже й проста справа, як може здатися на перший погляд. Не намагайтеся самостійно впоратися з наявною проблемою - зверніться за допомогою до логопеда. Адже правильна мова дитини - запорука його успіху в майбутньому.
На допомогу батькам і педагогам - кращі книги
Маса тематичної літератури є в інтернет-магазині «Уч Маг», тут кожен, кому цікава піднята мною тема, знайде для себе щось особливе. Спеціальна література для психологів дитячих садків і шкіл, для логопедів, лікарів-дефектологів і батьків дітей з проблемами мови, комунікації. Є навіть книга про роботу з сором'язливими дітьми 2-3 років і старше.
Також пропонуються практичні поради, вправи з розвитку мовного апарату і багато іншого. Я особисто доглянула собі посібник «Психологія шкільного життя. Шляхи вирішення проблем », думаю, мені, як мамі школяра, стане в нагоді.
Загалом, кілька сотень «добірної» тематичної літератури на будь-яке питання, що стосується різних аспектів дитячого життя.
На «OZON.RU» я знайшла цікаві штуки для дітей 3 років і старше для занять вдома: подарунковий набір «Логопедкі». Тут в гарній валізі знаходиться 30 наборів по 10 штук карток. На одній стороні - складний звук для вимови, а на зворотному - чистоговорки, вірші. Від такого матеріалу подвійна користь: і тренування вимови, і збагачення словникового запасу.
Ще класний матеріал «Альбом з розвитку мовлення для самих маленьких». Вправи в книзі призначені для дітей 2-3 років, і навіть молодше. Буквально після року вже можна починати займатися з малюком, якщо батьки хочуть виростити вундеркінда.
Логопедичні заняття в альбомі з барвистими ілюстраціями допоможуть спочатку сформувати правильну дикцію дитині, а у малюків старше - виявити проблеми та усунути їх.
Так, з покупками закінчили, перейдемо до порад.
Як зміцнити і розвинути мовний апарат дітей?
Порушення мови можуть бути викликані різними причинами. Логопеди рекомендують, починаючи з трьох років, щорічно проходити проф огляд. Якщо дитина в садку, то з цим проблем не буде, а «домашні» діти пройдуть огляд у логопеда в поліклініці.
Слід розуміти, що будь-яке порушення мови є відхиленням від норми і часто дефекти не усуваються з віком. Дитина не переросте, а проблема посилиться.
Чому так важливо правильно вимовляти звуки? Справа в тому, що мова і інтелект безпосередньо пов'язані. Розвиваючи мова, ми тренуємо мозок. Хочете, щоб ваша дитина росла кмітливим, винахідливим, грамотним - тренуйте найсильнішу м'яз в організмі - язик!
З дитиною 3-х років в садку займеться логопед, а вдома батьки повинні закріплювати ефект від занять.
Як виправити «Фефекти фікції» в домашніх умовах?
Згадався радянський фільм «За сімейними обставинами» ... Але повернемося до теми.
Подивіться уривок з фільму, смішно до сліз, я трохи по підлозі не каталася від сміху, буває ж таке)))
Ось я знаю з досвіду, що хлопці із задоволенням займаються лицьовій гімнастикою. Хто з малечі відмовиться корчити пики?
Але ж від цього «пустощів» є велика користь!
Мімічні вправи для хлопців з 3-х років можна подивитися в Інтернеті. Коли їх робити, запитаєте ви?
Головне, розучити, а потім все увійде в звичку. Ось дитина приймає ванну, так ви ж його там не кидаєте одного. Нехай не сидить склавши руки, а, поки отмокает, попрацює: зробить самомасаж щік (поплескування, розтирання), потім «ситий хом'ячок» (надування щік), потім «голодний хом'ячок» (втягування щік). В кінці робимо «кулька лопнула» - надуваємо щоки, а потім різким бавовною долоньок здуваємо.
Є ще логопедичні заняття для розвитку щелеп, губ: це всілякі «трубочки», «качечки», «рибки», «мавпочки» і «акули». Потрібно рухати щелепами, випинати губи, широко посміхатися і т.п. Вправи прості, але веселі.
Щелепно-лицьова гімнастика приносить величезну користь мовному апарату дитини, не варто недооцінювати її можливості.
До речі, якщо ви займаєтеся серйозно корекцією мови вдома, можна купити у «УчМаге» або на «OZON.RU» книгу - конспект логопедичного заняття з дитиною 3 років і старше. Там все розписано зрозуміло і доступно. Навіщо вигадувати велосипед, якщо за нас вже все придумали розумні люди? Беремо книгу і працюємо, працюємо над промовою малюка!
У мене є такий альбом, правда після того, як нас затопило з другого поверху, альбомчик став трохи в гармошку))), але це не заважає нам займатися все картинки збереглися)))
Але якщо не професійні заняття, то лицьову або пальчиковую гімнастику ви точно зможете подужати! Не дарма наші предки придумали «Сороку-білобока» і подібні ігри в віршах. Промовляння тексту супроводжується масажем пальчиків, долоньок. Тут і точковий масаж, і погладжування, загинання і розгинання пальців. Дуже корисно пограти в пальчиковий театр.
Також шукайте збірки віршів-потешок, скоромовок і читайте, читайте, при цьому показуйте малюкам різні рухи кистей і пальців.
Щоб ваша совість була чиста, хоча б прийміть на озброєння мої рекомендації, це нескладно, але ефективно. А фахівці-логопеди зроблять свою роботу.
У нашому саду логопедичні заняття з дітьми 3-4 років проходять вихователі дуже цікаво і продуктивно, наші батьки можуть бути спокійні. А як у вас справи з корекцією мовлення дошкільнят? Поділіться думками і спостереженнями!
Пора прощатися, але ненадовго. Якщо ви підпишетеся на новини, то завжди будете в курсі останніх оновлень на моєму сайті. Кличте друзів в нашу компанію педагогів і батьків, поширюйте посилання через соціальні мережі.
Логопедичні заняття в домашніх умовах
Кожна дитина індивідуальна. Один починає розмовляти рано, інший - пізно. Звичайно ж, всі батьки переживають, коли їх карапуз в 2 роки не хоче говорити взагалі, а тільки показує пальчиком. Щоб таких казусів не відбувалося, потрібно з малюками регулярно проводити логопедичні заняття.
В першу чергу чаду необхідно регулярне спілкування. Щоб йому було цікаво проводити час з дорослими, потрібно зацікавити дитину. Тоді будуть корисні логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки - вік, коли дитина повинна вміти говорити хоча б окремі слова. Якщо цього не відбувається, тоді приділіть максимум уваги вправам.
Найчастіше заняття з дітьми засновані на наслідуванні. Малюки намагаються копіювати оточуючих. Це дії, слова, жести, міміка і т. Д. Дитина 2-3 років непосидючий і не вміє зосереджуватися, тому найкраще з ним займатися тоді, коли він сам цього захоче. Перш за все батькам необхідно досягти емоційного контакту з дитиною. Коли це станеться, можна сміливо займатися з малюком, грати або просто спілкуватися.
Розминка: пальчикові ігри
Мало хто вірить, що дрібна моторика розвиває мову. Однак це науково доведено.Тому намагайтеся приділяти увагу пальчикових ігор. Наведемо кілька прикладів:
- Складіть великий і вказівний пальці. Решта ж нехай будуть підняті і розчепірені. Покажіть дітям цього півника, примовляючи: «Наш Петя-Півник, золотистий гребінець, пішов на базар і купив один чобіток».
- Великий і вказівний пальці зімкніть і постукайте ними по столу. В цей час говорите: «Ось курочка прийшла і зернятко знайшла, сама не з'їла, а діткам віднесла».
- Великий палець зімкніть з двома середніми, а мізинець і вказівний просто злегка зігніть, примовляючи: «Мишка гризе сушки, кішка прийшла, мишка в нору поповзла».
- Вигинає фаланги в різні боки, кажучи при цьому: «Наші пальці дуже дружні, всім вони потрібні. Треба братів порахувати, на одній руці їх п'ять. На другий їх не менше, вони всі хороші, адже пальці мої ».
Пальчикова гімнастика - це розминка, яка необхідна кожній дитині, щоб зацікавити його подальшим уроком. Адже вимагають посидючості логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки - це вік непосид. Тому ми спочатку зацікавимо дитину, а потім вже приступаємо до вправи.
артикуляційна гімнастика
Перш ніж проводити логопедичні заняття для дітей 2-3 років будинку, необхідно розробити м'язи язика. Для цього і потрібна артикуляційна гімнастика. Її бажано проводити разом з малюком перед дзеркалом:
- Нехай дитина уявить, що язичок - це пензлик. Його рот повинен бути злегка відкритий. Мовою потрібно проводити по небу в сторону горла і назад до зубів.
- Вправа «Язичок на гойдалках». При цьому рот відкрийте широко. Мова в цей час лежить під нижніми зубами. Потім його кінчик підійміть під верхні зуби. Цю вправу потрібно проробити не менш чотирьох разів.
- «Смачне варення». Мовою потрібно облизати спочатку верхні губи, потім перейти на нижні. Виконуйте вправу 5 разів.
- Почистіть мовою зуби. Широко відкрийте рот. Проведіть язичком спочатку по нижніх зубів, потім по верхнім. Проробіть цю вправу 4-5 разів.
Так проходять логопедичні заняття для дітей (2-3 роки) будинку. Однак дитині буде весело і цікаво тільки тоді, коли ви в грі будете займатися з малюком, а не змушувати його.
Звуконаслідування: хто звучить? Що стукає?
Коли ви вдало пройшли пальчиковую і гімнастику артикуляції, можна приступити до вивчення звуків або складів. Для цього потрібно з дитиною наслідувати звуки тварин або предметів. Проговаривайте з малюком такі фрази:
- «Наша жаба в болоті глава, сидить на пісочку і каже:" Ква-ква "».
- «Півник боявся впасти в річку і все кричав:" Ку-ка-річку "».
- «Дзвіночок мій цілий день дзвенить" дзень-дзень "».
- «Зайка морквину гризе апетитно і створює невеликий шум:" Хрум-хрум "».
- «Дощик каже:" Кап-кап ". Потрібно парасольку з собою брати ».
- «Кінь весело біжить і копитами стукає. Це вам не чобіток, а звук стуку "цок-цок-цок" ».
- «Свинка каже:" Хрю-хрю, я вам цукерку подарую "».
- «Годинник про час дають нам знак і звучать вони" тік-так "».
- «Паровоз їздить по світу і твердить:" Ту-ту, я їду "».
- «Заблукала Анечка в лісі і кликала друзів:" Ау-ау "».
Логопедичні заняття для дітей (2-3 роки) будинку дуже корисні і захоплюючі. В ігровій формі ви з малюком зможете досягти великих успіхів.
Логоритміка
Такі заняття допомагають малюкам не тільки освоїти мову, а й поповнити словниковий запас. Логопедична ритміка розвиває у дитини моторику, мова, мислення, пам'ять, увагу. Вправи даються дітям з двох років. Коли малюк погано говорить, нехай повторює лише те, що запам'ятав. Якщо ж він зовсім не розмовляє, тоді дорослий співає, а у дитини в цей час розвивається слух і поповнюється мовної запас.
Логопедичні заняття для дітей 2-3 років цікаві і захоплюючі. Коли ви почнете співати і виконувати вправу, дитині стане цікаво, і він мимоволі почне за вами повторювати. Є кілька ігор:
- "На прогулянку".Потрібно вголос читати вірш, під який малюк повторює певні рухи:
Наші ніжки (Тягнеться долоньками до ніг)
крокують по доріжці (Ручками плескає по колінах).
По купинах, та по купинах (Пересувається повільними кроками)
переступають всі квіточки (Високо піднімає ноги).
- Гра «Погода». Дитина сидить на стільчику і слухає повільну музику. Коли ви говорите: «Дощ пішов», - він долоньками в ритмі плескає по колінах. Почувши слова: «Блискавка з'явилася», - малюк дзвонить в дзвіночок. Коли ви сказали: «Грім гримить», - дитина голосно тупотить ногами. При слові «тиша» малюк замовкає і хвилину сидить без руху.
- Зробіть зарядку, примовляючи: «Спочатку піднімаємо ручки" раз-два-три ", потім опустимо наші ручки. Ніжками потопає, долоньками поплескаємо, пострибати, побігати, зарядку ми доробимо. І станемо ми знову тихенько гуляти ».
Це цікаві логопедичні заняття для дітей 2-3 років. Вправи потрібно проводити тільки з музичним супроводом. Тоді дитині дуже сподобаються такі заняття, і він вас порадує своїми успіхами.
Ігри на розвиток слуху
Ці заняття потрібні для того, щоб у дитини розвивався слух. Діти повинні визначати звуки. Це може бути звук дощу, грому, гавкіт собаки або муркотіння кішки і т. Д. Логопедичні заняття з неговорящімі дітьми 2-3 років повинні проходити в звичайному режимі. Пам'ятайте, це - не патологія, а швидше за все, лінь, яку необхідно подолати за допомогою захоплюючих вправ.
Дайте прослухати малюкові 2 звуку, наприклад плач дитини і працюючого пилососа. Нехай карапуз визначить, хто або що видає звук. Коли йому вже легко даються завдання, можете ускладнити вправу. Дайте прослухати малюкові 3 різних звуку, а потім 4. Якщо він не поспішає сказати, тоді допомагайте йому і не сваріть дитину.
Вірші для розвитку мови
Заняття логопеда для дітей 2-3 років можна проводити батькам і в домашніх умовах. Якщо будете вправлятися з малюком щодня, тоді він почне говорити швидше, ніж ви очікуєте.
Вірші - це невід'ємна частина розвитку мови. Важливо, щоб була присутня нескладна рима, тоді дитині буде цікавіше займатися:
- «У річці сталася невелика бійка. Щось не поділили два раку ».
- «Завжди ховається в панцир від страху наша мила черепаха».
- «Топотушки, топотушкі, скаче зайчик на узліссі. Він втомився і присів і морковочку поїв ».
Вірші для дітей 2-3 років пропонуються зовсім невеликі, щоб дитині їх можна було легко запам'ятати. Коли ви побачите, що малюк починає повністю розповідати маленькі віршики, тоді можна ускладнити завдання.
чистоговорки
Вони теж необхідні для розвитку мови маляти. Чистоговорки, як і вірші, повинні бути недовгими і легко запам'ятовуються:
- «Ох-ох-ох - наш котик не так вже й поганий».
- «Ух-ух-ух - розкричався наш півень».
- «Ах-ах-ах - ми стоїмо на ногах».
- «Ша-ша-ша - смачна у мами вийшла локшина».
- «Шу-шу-шу - я у татка спершу».
- «Ши-ши-ши - як шуміли очерети».
Такі чистоговорки можете придумати самостійно. Все залежить від того, які букви не вимовляє маля.
Поради логопедів
В даний час дуже часто можна зустріти неговорящіх дітей у віці 2-3 років. Це не означає, що у дитини проблеми з промовою. Логопеди стверджують, що до трьох років не варто переживати. Однак все одно не завадять логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки - це допитливий вік, тому малюки із задоволенням будуть вправлятися, якщо їх зацікавити.
Перші кілька занять повинні проводитися не більше 3 хвилин. Потім можна час поступово збільшувати. Важливо, щоб малюкові подобалося. Якщо ви бачите, що дитина втомився і не хоче займатися, не змушуйте. Відкладіть вправи до тих пір, поки у малюка не з'явиться настрій для занять.
Краще потроху займатися щодня. Тоді у малюка формуються навички, звички і пам'ять. Не сваріть його за неправильні рухи і вимова. Пам'ятайте, ваш малюк тільки вчиться. Чи не відбивайте у нього полювання від занять.Адже якщо будете лаяти і карати, тоді нічого доброго не вийде.
висновок
У статті ми познайомилися з кількома видами ігор. Вони відмінно сприяють розвитку мовлення. Звідси можна зробити висновок, що вправи нескладні. Тому заняття логопеда з дітьми 2-3 років можна проводити мамі в домашніх умовах. Головне - дотримуватися рекомендацій фахівців.
Завдяки вищепереліченим ігор ви добре поповните словниковий запас дитини, допоможете логічно мислити, уявляти і фантазувати. У дітей поліпшується пам'ять, вони стають більш посидющими і швидше починають говорити: спочатку деякі звуки, потім склади. Багато малят за допомогою таких ігор заговорили відразу ж не словами, а пропозиціями. Тому не переживайте за промову свого крихти. Щоденні заняття допоможуть вам і малюкові досягти великих успіхів.
Роль логопеда в дитячому садку
Профільний лікар повинен вести спостереження за хлопцями і розкривати дефекти мови у них. Фахівцю з розвитку мовлення в дошкільному закладі зробити це досить просто, тому що він стежить за дітьми, за їх звичками, вивчає їх манери поведінки, проводить персональні бесіди, після цього підводить підсумок про правильний розвиток мови малюка.
Але чи скрізь є такий лікар і чи входять в його обов'язки заняття з дітьми, у яких не виявлено відхилень?
Відповідь однозначна. Такий фахівець повинен бути обов'язково в кожному, але, на жаль, зараз повсюдно йдуть скорочення. По-перше, він проводить окремі заняття з дітьми, у яких виявлена патологія з промовою (загальне недорозвинення мови, дислалия, дизартрія), а в планах по роботі цього фахівця повинні бути групові уроки розвиваючі:
- лексичну і граматичну сторони мовлення,
- фонематичні уявлення,
- дрібну і артикуляционную моторику,
- координацію руху,
- увагу і пам'ять.
Перераховуючи завдання, які повинен виконувати логопед, можна відзначити головні: це виявити дітей, у яких порушено розвиток мови, коригувати ці порушення і робити профілактику появи таких порушень.
У багатьох випадках фахівець з корекції мовлення в дитячому садку створює цілі логопедичні групи, де працює з ними цілий день.
До закінчення навчання в такій групі хлопці дошкільного віку повинні вміти:
- осмислено читати по складах,
- читати не просто слова, але і не складні тексти і пропозиції,
- розпізнавати і розрізняти як на слух, так і у вимові всі фонеми мови,
- свідомо контролювати, як звучить своя і чужа мови,
- послідовно вимовляти звуки з слова,
- самостійно визначити його звукові елементи.
логопедичні заняття
Це уроки з розвитку артикуляційного апарату, реалізуються вони в вигляді артикуляційної гімнастики. Досягти повноцінних рухів і конкретних положень органами артикуляційного апарату, необхідних для вірного відтворення звуків - це основне завдання, поставлене для цієї спеціальної гімнастики
Застосовують також різні вправи:
- рот широко відкрити - "жарко"
- рот закрити - "холодно"
робимо широку посмішку розімкнутих губ, при цьому зуби зціплені
максимально напружуємо губи і витягуємо їх вперед (зуби стиснуті)
5. Чергуйте вправи:
Спочатку посмішка, потім сопілка, повторюємо ці вправи кілька разів.
6. Замішуємо тісто
- • широка посмішка
- • виставляємо мову в положенні між губами і шльопає "пя-пя-пя-пя-пя"
- • кінчик язика прикушують зубками
по черзі виконуємо ці дві вправи
кінчиком язика (немов стрілку на годиннику) починаємо по черзі пересувати в куточки рота
- • закриваємо рот
- • напружуємо кінчик язика і наголошуємо спочатку в одну щік, потім у другу
із зовнішнього боку на щоках з'являються пружні кульки
- посміхнувшись, відкриваємо рот
- заводимо кінчик язика по черзі, спочатку за верхні зуби, потім опускаємося вниз
10. Смачне молоко
- в усмішці, відкриваємо рот
- • робимо мову наскільки можливо широким в формі "ложечки" і облизує верхню губу
- витягнути губи
- відкривши рот, витягуємо губи
намагаємося "вузьким" мовою зробити звук цокали копитами коні.
Не забуваємо про розвиток моторики
У минулому столітті прославлена в наш час Марія Монтессорі зазначила, що існує взаємовідношення між розвитком дрібних рухів руки і дитячої промовою. Вона прийшла до висновку, що якщо є проблеми з промовою, в цьому точно винна дрібна моторика. Уже пізніше біологи виявили, центри головного мозку людини, які відповідають за рухами пальців рук і за промовою, розміщені вкрай близько. І, якщо ми намагаємося розвинути дрібну моторику, то активізуємо і сусідні зони мозку, які відповідають за мову.
Це деякі приклади вправ для дошкільнят:
1. переливати воду з посудини з вузькою шийкою в посуд з більш широкою шийкою (для діток до 2-х років)
2. За допомогою пальців на руках продемонструвати зображення всіляких предметів і фігур. Наприклад, поставимо дві долоні на ребро, піднімемо нагору великі пальці, при цьому робимо хвилясті руху - виходить пароплав, який пливе на хвилях.
У той же час можна розповідати віршик:
«Пароплав пливе на річці, а коптить він, ніби піч»
3. Застосовуючи методику дрібної моторики, можна використовувати ігри з мозаїкою, сортувати гудзики за кольором, конструкторські гри. Такі заняття можуть підійти для дітей у віці після рочки.
4. Навчіть свою дитину рвати на шматочки папір, елементарно, але і цієї премудрості потрібно навчитися
""
